Школа поэтического мастерства. Осень, осень, лес остыл и листья сбросил
Здравствуйте, друзья!
Продолжаем осеннюю тему. У автора нет конкретных вопросов, значит, будем просто высказывать свои мнения о том, какие чувства возникают при прочтении, а также разберём технику.
Правила разбора:
1. Мы обсуждаем произведение, а вовсе не личность человека, создавшего это произведение.
2. У нас нет цели – разгромить.
3. Наша цель – мотивировать автора к творческому развитию. А это значит:
— непременно и с удовольствием подчёркиваем достоинства текста, техники, смыслов, заложенных в представленные стихи;
— на ошибки и просчёты указываем аргументированно;
— способы исправления недостатков подсказываем тактично и доброжелательно.
* * *
Межсезонье. Холодает
и пленит всё чаще стынь.
Отцвела и усыхает
высока, горька полынь.
Кое-где, видны чуток,
островки из тёпла лета:
полыхает, вот, цветок
цветом солнечного света.
В жизнь земную появился
поздней осенью смурной.
Свет его вокруг пролился
разгоняя мрак густой.
И цепляется за жизнь
ветвь мышиного горошка.
Травы жухнут, пали вниз –
ветры треплют их немножко.
Хмарь всё ниже нависает.
Лист сорвался и летит.
Осень тихо догорает.
Из листвы ковёр лежит.
Наш автор творит в ключе наива.Природа и радует его и восхищает.И выражается восторг по-детски искренне и наивно.
Многовато запятых.Потом, словечки" хмарь" и " стынь" очень любимы и употребляемы.Ищите более редкие.Может, и свои придумаются.Не торопитесь, не гонитесь за количеством.Поработайте кропотливо. И получится симпатичная миниатюра.
Пишу критический диктант
С опаской, осторожно,
Не зная, что нельзя, что можно.
А, если без позёрства, то стихотворение производит впечатление странное, неожиданное, когда для читателя визуализация образов переходит в эффект полного присутствия в «Межсезонье. Холодает/ и пленит всё чаще стынь».
При первом прочтении – равнодушее, при втором — интерес к средствам выразительности, при третьем – визуализация образов и наблюдение как «Осень тихо догорает», далее – полная эмпатия к тексту, проникновение в натуру и эффект полного присутствия, как будто ты там, где «Из листвы ковёр лежит».
Пейзажная зарисовка описывает переходное состояние природы, где угасание – не конец, а часть вечного круговорота. Автор находит красоту в этом увядании через редкие, но запоминающиеся детали: последний цветок, упрямый мышиный горошек. В целом ему удалось передать атмосферу поздней, увядающей осени.
Стихотворение читается плавно, легко, если бы не сбои ритма, уже отмеченные Людмилой Зарубиной .
Чего лично мне не хватило: логической завершённости сюжета и той основной мысли, которую автор хочет донести до читателя. На мой взгляд, даже в чистой пейзажной лирике должен присутствовать философский подтекст. Он может быть выражен в каком-то ярком финале.
Осень тихо догорает.
Из листвы ковёр лежит.
Последняя строка — описательная, абсолютно простая, констатация очевидного: осенью на земле лежат опавшие листья. Сколько стихов об этом написано? сотни тысяч.
А ведь если в последнем катрене поменять очередность строк, то эффект будет другим:
Лист сорвался и летит.
Хмарь всё ниже нависает.
Из листвы ковёр лежит.
Осень тихо догорает.
И уже другой эффект: читатель запоминает последнюю строку о догорающей осени, в ней — основная идея стиха.
Вот только неудачно соседство однокоренных слов (лист, листвы) в одном катрене, но об ошибках в следующем комментарии.
Тавтология и неудачные словоформы:
Холодает и пленит всё чаще стынь.
Стынь=холод, мороз. Пленит=покоряет, очаровывает.
Так как после слова «холодает» нет запятой, то глагол относится к слову «стынь», стынь холодает = холод холодает. И еще очаровывает… Неудачно.
Отцвела и усыхает
высока, горька полынь.
Вспомним об усечённых и кратких прилагательных. Исходя из ударения (высокА, горькА) — использована краткая форма прилагательного. Но эта форма не используется в качестве определения, а является именной частью составного именного сказуемого (полынь какова? горькА).
Но у нас уже есть два сказуемых (отцвела и усыхает) и нет разделительных знаков препинания между ними и именным составным сказуемым. Это ошибка.
ИМХО, здесь вообще можно обойтись без краткой формы, заменив её полной. Например: Отцвела и усыхает серебристая полынь.
Кое-где, видны чуток,
островки из тёпла лета:
полыхает, вот, цветок
цветом солнечного света.
В этом катрене много лишних запятых (две первые не нужны, как не нужно обособление местоименного наречия «вот»).
Островки из тёпла лета — снова неудачный эксперимент с сокращением прилагательного тёплое. Здесь мы видим усечённую форму прилагательного, которая использована для сохранения ритма (всё-таки правильно «из тёплого лета»).
Просто надо подобрать другое прилагательное, например: островки былого лета.
полыхает, вот, цветок — инверсия здесь не к месту, из-за этого наречие «вот» кажется неказистой подпоркой.
цветом солнечного света.
И опять повторы и избыточность: цветок, цветом, света, свет...
«Солнечный свет» уже подразумевает цвет.
Попробуем исправить:
Посмотрите, вот цветок
Ярче солнечного света.
В следующем предложении нарушено согласование сказуемого и обстоятельства места. Появиться „где?“ — в жизни.
В жизнь можно явиться.
В жизнь земную он явился/поздней осенью смурной...
Но я бы вообще „жизнь“ здесь убрала, так как это слово появляется в следующем катрене, и там оно на своём мместе.
Некоторое смущение вызывает разговорное слово „смурной“, которое, как правило, используется в отношении человека.
После „пролился“ необходима запятая, выделяющая деепричастный оборот.
И цепляется за жизнь
ветвь мышиного горошка.
Пожалуй, самая удачная строка, образная, запоминающаяся.
Травы жухнут, пали вниз –
ветры треплют их немножко.
Здесь стоит подумать над смещением глагольных времён: жухнут — настоящее время, пали — прошедшее, треплют — настоящее.
И хочется ещё сказать о рифмах. Мне думается, стоит уменьшать обилие однородных, особенно глагольных рифм, искать более выразительные варианты.
Стихотворение атмосферное, но требует шлифовки.
Это язык, которым мы пишем стихи.
Поэтический язык считается самым стабильным явлением в культуре, основанном на универсальной грамматике, которая свойственна всем языкам мира. Но и он меняется, развивается.
Возможные варианты:
— классический современный литературный русский язык, с соблюдением всех правил грамматики — наверное, это самый лучший вариант, подходящий для большинства жанров и возрастных категорий читателей;
— современный язык, использующий молодёжный сленг, новояз, модные словечки, описывающие актуальные явления, и допускающий грамматические вольности (отсутствие знаков препинания, заглавных букв и т.п.) — весьма распространенное явление среди молодых авторов, формирующее самостоятельную тенденцию в поэзии;
— архаический литературный язык (с использованием устаревших слов и образов как стилистического средства для придания речи торжественности, создания колорита эпохи) — приемлем в одах, балладах, подражаниях классикам прошлых веков;
— обыденный, разговорный язык, содержащий просторечия, жаргонизмы — характерен для отдельных жанров песенной поэзии (шансон, авторская песня, рок, блатная романтика и др.), а также для басен, частушек, сатиры.
И вот мне думается, что в стихотворном тексте мы должны придерживаться одного из этих вариантов или соединить элементы не более двух из них (если это оправдано смыслом и жанром стиха). Совмещать классический язык с архаизмами, новоязом и просторечием одновременно не стоит.
Как не стоит пренебрегать правилами пунктуации, если вы не пишите всё стихотворение в современной манере.
А как вы считаете, коллеги?
нет острой нужды.
Благодарю Вас за отклики, комментарии! Все они несут для меня некую полезную информацию, которую впредь буду помнить.
По поводу недочётов попытаюсь объясниться, почему именно так я всё написала.
Итак, в первом катрене, в первых двух его строках, глагол ПЛЕНИТ (от устаревшего – пленить, то есть, берёт, забирает в плен) Я применила его не в переносном значении, что означало бы восхищение, очарование. Отсюда,
Холодает, всё чаще пленит стынь. Холод набирает силу, забирает в свой плен, так я подумала. Наверное, это тот самый случай, о котором упоминает Елена Асатурова, когда выносит мысль на обсуждение: каким сегодня языком авторы пишут свои стихотворения. В моём стихотворении, наряду с современными словами, я использовала устаревшее слово «пленит» — архаический литературный язык.
Смурная осень…Прилагательное смурная, смурной может быть лишь характеристикой по отношению к человеку. Думаю, что образно это слово может быть применимо в литературных произведениях и к осени. Как пример, стихотворение Андрея Шугашевского «Осень смурная».
О применении мною кратких прилагательных высока, горька – есть о чём подумать! Глядя глазами Елены Асатуровой, теперь поняла, что её «серебристая полынь» звучит намного краше и более играет красками!
Наречие «вот», указательное. Вставила его, имея в виду то, что цветок вижу именно сейчас перед собой, в сию же минуту. Спорить неуместно. Полагаюсь на её крепкие знания грамматики и запятые убрала.
О запятых. То их множество, то нехватка. «Мы все учились понемногу, / Чему-нибудь и как-нибудь». Признаю, что есть упущения, грамматические ошибки.
В четвёртом катрене смещение глагольных времён. Рассуждала так:
Травы есть уже пожухнувшие и жухнут на глазах, с каждым днём, часом. Пали, падают и их, всё равно, трогает, треплет ветер. Возможно, кто-то увидел бы всё по-другому.
Скажу о том, как родились строки. Наблюдаю ежедневные изменения в природе. Вижу её осеннее угасание, увядание. Всё навевает грусть и печаль. Но увидела зелёное растение с мелкими жёлтыми цветочками! Мой восторг! «Будь же ты вовек благословенно, Что пришло процвесть и умереть.» С.А. ЕСЕНИН. Похоже, этот цветущий кустик пришёл выполнить свою природную миссию невзирая на наступившие холода. Да, ещё хрупкая и зелёная ветвь мышиного горошка, что так цепляется за жизнь, как некий вызов им, образец борьбы! Тут, вероятно, как отметила Полина Везденёва, есть смешение неких стилей, что вызывают быструю смену настроения: «от печали до радости».
Я благодарю Вас, Добряне, что откликнулись, оставили свои комментарии, указали на недочёты, ошибки и увидели нечто позитивное в моём стихотворении! «И опыт, сын ошибок трудных» А.С.Пушкин. Ничто не случайно в мире. Всё для пользы дела!
Благодарю Ольгу Которову за возможность принять участие в теме.
Добра всем и здоровья! С уважением – Наталия Кравчук.
Есть пять ритмов стихосложения: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест. Кроме них бывают дольники и логаэды — где используется совмещение размеров. Обсуждаемое произведение написано хореем — четырёх и трёхстопным. Это не самый удачный размер для стихотворения, где на фоне увядающей природы автор наблюдает борьбу за жизнь отдельных растений. Мне кажется, подошёл бы амфибрахий, или, к примеру, тот же хорей, но пяти- шестистопный. Достаточно напеть данное стихотворение, и мы поймём, что это можно исполнить, как частушку. Хорошо, что Наталья Кравчук учитывает замечания, значит, есть надежда, что будет рост.
Теперь о рифмах. Уже сказали, что рифмы не слишком хороши, только парочка из них отвечает требованиям современной поэтики: чуток-цветок и горошка-немножко. Почему? Потому что относятся к разным частям речи. Чтобы долго не рассуждать, просто попробую навскидку придумать рифмы к используемым словам:
1. Холодает — любое наречие, которое заканчивается на "-дая", "-тая" — рыдая, гадая, летая; а ещё любое прилагательное, заканчивающееся на "-дая", "-тая", — седая, простая, витая и так далее.
2. Со словом стынь вообще интересно. Есть очень много слов, в которых последний ударный слог содержит буквосочетание "-сты-" — застыть, кресты, мосты. Здесь даже рифмовка двух существительных стынь-мосты будет выглядеть изысканно, так как разные окончания, разные числа, разное количество слогов. С этим словом вообще простор для творчества: стынь-пластин, стынь- расти, стынь-настил.
3. Усыхает — плохая, колыхая, вздыхая...
4. Лета и света — согрета, оперетта, веток, клеток, монета…
5. Появился — дефиса, провиса, СНИЛСа )))))), составная: явил сам.
6 Смурной — зурной, парной (сущ. в род. пад.), зерно, озорно.
7. Пролился — кулисы, лисы, лысы, лисий.
8. Густой — устой, листок, настой, древостой, постой, уздой.
9. Жизнь — покажись, ложись. За жизнь — зажим.
10. Вниз — карниз, винись. Пали вниз — ленись.
11. Нависает — босая, косая, бросая, зависая.
12. Летит — аппетит, сталактит, девяти, заплети (тоже глагол, но в другой форме).
13. Догорает — вторая, взирая, каравая.
14. Лежит — межи, режим, не жить, завяжи.
В общем, рифмы надо искать более тщательно. Главное, чтобы ударные слоги максимально совпадали, а слова принадлежали к разным частям речи. А если уж к одной части речи, тогда путь будут в разных падежах, в крайнем случае, пусть имеют разное количество слогов: например лежать, перебежать. Это уже не будет так резать глаз читателя.
Согласна, что в стихах, написанных неумело, есть своя прелесть — родня удивляется и хвалит, люди, которые слабо понимают поэзию, тоже хвалят, в соцсетях копятся лайки. Однако складно описать то, что видишь вокруг — это талант, но пока неотёсанный. Его надо развивать, добавляя технические навыки рифмовки, изучая чужой опыт. Вы же знаете, что музыканты, певцы, художники — они много учатся и тренируются. Литературное творчество требует того же самого.
Другой вопрос, если на это нет никакого желания. Тогда можно сказать, что я, знаете ли, сел не в свои сани. Тогда вопрос: почему же вы в них до сих пор едете? Думаю, потому что есть тяга к росту. Поэтому, Наташа, я не принимаю Ваши оправдания про отсутствие филологического образования, тем более, у нас таких как Вы подавляющее большинство. От всей души верю, что хотите расти и развиваться, иначе зачем выставляли стихи на обсуждение — знали же, что мнения будут не только хвалебные.
Желаю успехов в творчестве!