"Слов игра"

— Игра?

— Угу.

Игра в слова. Ассоциации.

Берем ключевое слово*, и выстраиваем ассоциативный ряд. Скажем, из трех слов.

— Из трех?

— Да, думаю этого достаточно.

— Например?

— Равновесие*.

Весы. Эквилибрист. Круг.

— Круг?

— Да, а что? Я нахожу в нем, равновесие. Теперь ты.

Продолжи. Пару слов.

— Хм. Равновесие.

Слово ещё такое… Окэ.

(думает)

Баланс.… Точность. Не знаю.

— Вот. Твои слова и связи, понятны тебе. Даже если я не нахожу в них смысла, это не имеет никакого значения.

— А в чем смысл?

— Еще не решил. Но, тем не менее, развитие лексики, скорость мысли, охват разных областей…

— Каких областей?

— Самых разных.

Вот например, игра в имена.

— А что имена? Что такого, в имени? Куда, может отправить меня имя?

— В прошлое. Например.

— В прошлое?

— Да. Начни просто перечислять имена в уме, и начнешь думать о людях, вспоминать.

— Хм. Хорошо.

Выходит, игра просто развивающая воображение, так?

— Не только.

— Допустим. Но, а каковы критерии отбора ключевых слов?

— Сначала, я полагал что слово должно быть наделено какими-то качествами.

— Качествами? Какими?

— Глубина, может какая-то яркость.

— Например?

— Небасвод*.

Поставь слова.

— Созвездие. Светило. Радуга.

— Но потом, я пришел к выводу что ключевое слово может быть любым. Самым разным. Важно другое. Что бы оно отправляло мысль в нужное русло, или что-то меняло в сознании.

— Меняло сознание?

— Ну, или настроение. Слово может быть совершенно неприглядным, редким, пустым…

— Например?

— Погремушка*.

— Младенец.)) Тепло. Забота).

— Видишь, ты улыбаешся. Тебе приятно. А само слово — игрушка, но эта связь, отправила твою мысль туда, где хорошо.

— И ты хочешь, перечень слов?

— Да. Немного. Просто разминка.

Ты, называешь слово, я нахожу ассоциации.

— Окэ. Погнали?

Гармония*.

— (удивленный взгляд)

… Спокойствие. Целостность. Равновесие.

— Невозможное*.

— Отрицание… Абстракция. Мысль.

— Грядущее*.

— Готовность. Волнение. Сохранение.

— Хм. Нагота*.

— Доверие. Защита. Непринужденность.

— Культура*.

— Наполненность. Экземпляр… Нагота. Фолиант.

Достаточно.

— Хм. Жаль). Я тока начал набирать обороты…

— Оглянись.

Что за слова, ты поставил мне?

— Нуу… А что не так?

— Ну как бы не самые простые слова. Какие-то хм, изощеренные что ли… Откуда они у тебя? Что с тобой? Ты здоров?)

— А что с ними, не так?

— Хорошо, я расскажу тебе историю.

— Одно большое, сплошное ухо.

— Однажды, учитель написав слово на доске, сказала ученикам что бы они, сказали по-одному слову ассоциации, связаных с написанным на доске словом. Ученики называли слова, а педагог записывала их тут же, на доске. Когда все ученики назвали свои слова, учитель обвела все эти слова линией, и сказала что это их общий портрет. Портрет учеников в словах. Понимаешь?

— То есть, этот перечень слов, представлял каждого из учеников?

— Именно. И каждый мог узнать себя в этом портрете.

— Ну и что?

— Один из мальчишек, захотел поменять своё слово. На другое.

Более красивое.

— Поторопилса?

— Возможно.

И вся суть в том, что если находитса такой человек, который хочет стать лучше, пусть просто поменять слово, значит игра — права.

— Взял тряпку, вытер доску.

Вот и нет портрета.

— Портрета нет, а мысль жива.

— Хм. По-моему сложно.

— Нет. Просто много текста.

А так, лишь всего слов игра.

...