Сказка Приключение Ванечкина. Часть 2. День знаний:поход в музей и путешествие через время.
После первого урока учительница Марина Сергеевна сказала:
— А теперь, ребята, у нас особенный сюрприз! Мы идём в школьный музей. Там хранится настоящая история нашей школы — старые парты, чернила в пузырьках, перьевые ручки и даже первый школьный звонок.
Ванечка переглянулся с Петей. В музее, наверное, пахнет не краской, а чем-то древним, как в бабушкином сундуке. От этого становилось и страшно, и ужасно интересно.
В музее было тихо-тихо, будто все экспонаты прислушивались к шагам первоклассников. Стеклянные витрины ловили свет и рассыпали его разноцветными бликами. Петя тут же прилип носом к стеклу, разглядывая чернильницу.
— Смотри, Ванечка, — прошептал он, — раньше писали не шариковыми ручками, а вот этими штуками… И надо было аккуратно макать перо, чтобы клякса не получилась. Представляешь, сколько терпения нужно было?
Ванечка кивнул, но его взгляд зацепился за один странный предмет в центре зала — старинные часы с бронзовыми фигурками. Стрелки на них застыли ровно на двенадцати, а циферблат был усыпан крошечными звёздочками.
Марина Сергеевна подошла к часам и тихо сказала:
— Эти часы когда-то стояли в самой первой школе нашего города. Говорят, они не просто показывают время, а умеют его… приоткрывать. Но это, конечно, просто легенда.
Только она это произнесла, как звёздочки на циферблате вдруг вспыхнули мягким золотистым светом, а стрелки дрогнули и начали быстро крутиться — сначала вперёд, потом назад, а потом и вовсе закружились, как в весёлом танце.
Петя ахнул, Ванечка вцепился в рукав его куртки.
И вдруг… всё вокруг изменилось.
Коридоры музея растаяли, и вместо них появились деревянные лавки, низкие потолки и запах горячего хлеба. Перед ними стояла девочка в длинном платье и переднике, с косой до пояса. В руках у неё была та самая чернильница, которую только что разглядывал Петя.
Девочка улыбнулась:
— Ой, вы откуда такие нарядные? У нас тут урок скоро начнётся, а я как раз чернила разлила… Поможете собрать?
Ванечка и Петя переглянулись. Они поняли: часы и правда открыли дверь в прошлое!
— Мы поможем, — храбро сказал Ванечка, хотя коленки снова подрагивали, но уже не от страха, а от восторга.
Они вместе с девочкой вытерли чернила тряпочкой, а потом она провела их по классу, где вместо парт стояли длинные скамьи, а на стене висела большая карта, края которой чуть-чуть обгорели.
— Это наш класс, — объяснила девочка. — Я Катя. У нас тут не так, как у вас: нет компьютеров, зато есть печка зимой и запах свежего хлеба из столовой. И мы все друг за друга держимся.
Петя осторожно потрогал край карты:
— У нас в учебнике такая же, только новая… А тут она будто сама рассказывает истории.
Катя кивнула:
— Да, если долго смотреть, увидишь, как по ней плывут корабли и бегут поезда. Это потому, что карта помнит всё, что с ней было.
Пока они болтали, часы в зале тихонько тикнули, и звёздочки снова засветились.
— Кажется, нам пора, — тихо сказал Ванечка.
Катя улыбнулась и протянула им маленький кусочек мела:
— Возьмите на память. Пусть он напоминает, что время — оно не только вперёд бежит. Оно ещё и связывает всех, кто когда-либо учился, дружил и помогал друг другу.
Когда свет вспыхнул ещё раз, Ванечка и Петя снова стояли в школьном музее. Вокруг были их одноклассники, а Марина Сергеевна смотрела на них с лёгкой улыбкой.
— Ну что, ребята, понравилось в музее?
Ванечка крепко сжал в руке кусочек мела.
— Очень, — выдохнул он. — Теперь я понял: школа — это не только про буквы и цифры. Это про то, как мы все связаны. Про то, что кто-то когда-то тоже боялся первого дня, а потом нашёл друзей.
Петя кивнул:
— И про то, что даже старые вещи могут рассказать целую историю, если к ним прислушаться.
С тех пор каждый раз, когда Ванечка брал в руки мел, ему казалось, что он слышит тихий шёпот прошлого — и это придавало ему смелости писать на доске самые первые, пусть и не очень ровные буквы.
А кусочек мела он хранил в коробочке рядом с фотографией первого школьного дня — как напоминание о том, что приключения только начинаются.
— А теперь, ребята, у нас особенный сюрприз! Мы идём в школьный музей. Там хранится настоящая история нашей школы — старые парты, чернила в пузырьках, перьевые ручки и даже первый школьный звонок.
Ванечка переглянулся с Петей. В музее, наверное, пахнет не краской, а чем-то древним, как в бабушкином сундуке. От этого становилось и страшно, и ужасно интересно.
В музее было тихо-тихо, будто все экспонаты прислушивались к шагам первоклассников. Стеклянные витрины ловили свет и рассыпали его разноцветными бликами. Петя тут же прилип носом к стеклу, разглядывая чернильницу.
— Смотри, Ванечка, — прошептал он, — раньше писали не шариковыми ручками, а вот этими штуками… И надо было аккуратно макать перо, чтобы клякса не получилась. Представляешь, сколько терпения нужно было?
Ванечка кивнул, но его взгляд зацепился за один странный предмет в центре зала — старинные часы с бронзовыми фигурками. Стрелки на них застыли ровно на двенадцати, а циферблат был усыпан крошечными звёздочками.
Марина Сергеевна подошла к часам и тихо сказала:
— Эти часы когда-то стояли в самой первой школе нашего города. Говорят, они не просто показывают время, а умеют его… приоткрывать. Но это, конечно, просто легенда.
Только она это произнесла, как звёздочки на циферблате вдруг вспыхнули мягким золотистым светом, а стрелки дрогнули и начали быстро крутиться — сначала вперёд, потом назад, а потом и вовсе закружились, как в весёлом танце.
Петя ахнул, Ванечка вцепился в рукав его куртки.
И вдруг… всё вокруг изменилось.
Коридоры музея растаяли, и вместо них появились деревянные лавки, низкие потолки и запах горячего хлеба. Перед ними стояла девочка в длинном платье и переднике, с косой до пояса. В руках у неё была та самая чернильница, которую только что разглядывал Петя.
Девочка улыбнулась:
— Ой, вы откуда такие нарядные? У нас тут урок скоро начнётся, а я как раз чернила разлила… Поможете собрать?
Ванечка и Петя переглянулись. Они поняли: часы и правда открыли дверь в прошлое!
— Мы поможем, — храбро сказал Ванечка, хотя коленки снова подрагивали, но уже не от страха, а от восторга.
Они вместе с девочкой вытерли чернила тряпочкой, а потом она провела их по классу, где вместо парт стояли длинные скамьи, а на стене висела большая карта, края которой чуть-чуть обгорели.
— Это наш класс, — объяснила девочка. — Я Катя. У нас тут не так, как у вас: нет компьютеров, зато есть печка зимой и запах свежего хлеба из столовой. И мы все друг за друга держимся.
Петя осторожно потрогал край карты:
— У нас в учебнике такая же, только новая… А тут она будто сама рассказывает истории.
Катя кивнула:
— Да, если долго смотреть, увидишь, как по ней плывут корабли и бегут поезда. Это потому, что карта помнит всё, что с ней было.
Пока они болтали, часы в зале тихонько тикнули, и звёздочки снова засветились.
— Кажется, нам пора, — тихо сказал Ванечка.
Катя улыбнулась и протянула им маленький кусочек мела:
— Возьмите на память. Пусть он напоминает, что время — оно не только вперёд бежит. Оно ещё и связывает всех, кто когда-либо учился, дружил и помогал друг другу.
Когда свет вспыхнул ещё раз, Ванечка и Петя снова стояли в школьном музее. Вокруг были их одноклассники, а Марина Сергеевна смотрела на них с лёгкой улыбкой.
— Ну что, ребята, понравилось в музее?
Ванечка крепко сжал в руке кусочек мела.
— Очень, — выдохнул он. — Теперь я понял: школа — это не только про буквы и цифры. Это про то, как мы все связаны. Про то, что кто-то когда-то тоже боялся первого дня, а потом нашёл друзей.
Петя кивнул:
— И про то, что даже старые вещи могут рассказать целую историю, если к ним прислушаться.
С тех пор каждый раз, когда Ванечка брал в руки мел, ему казалось, что он слышит тихий шёпот прошлого — и это придавало ему смелости писать на доске самые первые, пусть и не очень ровные буквы.
А кусочек мела он хранил в коробочке рядом с фотографией первого школьного дня — как напоминание о том, что приключения только начинаются.
Не возражаю против объективной критики:
Да
Прочли стихотворение или рассказ???
Поставьте оценку произведению и напишите комментарий.
