Спасибо большое, что поделились своими ощущениями от прошедшей недели, Елена! Вся наша жизнь — такие качели, по сути… С аллергией я Вас, увы, понимаю — сама плохо реагирую на березки… (((. Поллиноз делает первую половину мая не такой приятной, какой она могла бы быть. Стремление «все успеть», на мой взгляд, действительно чаще вредит. Не только в условиях вынужденной самоизоляции. Хотя в ней, пожалуй, в особенности…
И еще мне ооочень понравилось то, что Вы сказали про взаимно обогащающее общение: «не одна я в поле кувыркалась» . Приятно, когда люди живут не в состоянии вечной борьбы с кем-то или против кого-то, а в состоянии гармонии с самими собой, благодаря чему они открыты самым разным взглядам на мир. Искать точки соприкосновения, мне кажется, куда интереснее, чем поводы для розни.
Тема запахов — вкусов — ощущений, на самом деле, действительно глубокая. И, будем надеяться, что впереди еще много интересных поводов для бесед! Не сдаемся карантину — продолжаем жить интересно!
Надежда, благодарю. Согласна с Вами, что «творческие задания — замечательная возможность стать ближе, попробовать сотворить что-то новое»! Только сегодня заметила Ваше сообщение… спасибо, что остаетесь с нами!
Отдельное спасибо за ссылку, Маргарита! Отличный дуэт, красивые голоса, песня душевная!.. С радостью послушала! ))) Вот в ответ — ссылка на упомянутую Вами песню про полевой цветок: ok.ru/video/1563318946331. Может, кто-то тоже захочет вспомнить или послушать впервые, как я, например . Там еще клип красивый! Хорошая песня — и по мелодике, и по словам. А финал даже отчасти поучительный: «Ты учти, что немало других — на меня обращают внимание!»
Опять же здесь немножко темы смешались: есть программы по литературе (что читать, что проходить), а есть тестовый формат ОГЭ\ЕГЭ. У меня больше вопросов ко второму… В то же время понятно, что нет идеальной — подходящей всем без исключения — программы. Даже если мы на сайте начнем обсуждать, какие произведения «важнее» для детей, то вряд ли придем к общим выводам. Каждый что-то свое назовет. Литература — это не алгебра и не география. И даже не русский язык. Здесь элемент субъективности выше. Отсюда и сложности.
Программы разные люди пишут, Татьяна! Преимущественно имеющие отношение к литературе:). Вообще это очень сложный вопрос, стоит ли изучать классику в детские годы. Я бы, может, и ответила на него однозначно «нет», но вот что мне мешает: я часто вижу взрослых людей, которым «некогда читать». Весь их литературный багаж ограничивается школьными знаниями. И куда больше шансов, что они, если и вернутся к чтению, то через уже привычных им Толстого, Тургенева, Достоевского… Есть даже некоторые шансы того, что в будущем они переосмыслят творчество этих авторов. Если же совсем никакого «багажа» нет, то и возвращаться не к чему…
Однако, есть и те педагоги, которые возражают против подобных школьных программ. Читают то, что дети им предлагают.
Еще одна проблема школьной литературы (на мой взгляд, более драматичная, чем присутствие в ней не самого сложного для восприятия романа ФМ) — это слишком большое количество текстов. Некоторые преподаватели «в знак протеста» по целой четверти одно произведение изучают: ходят в театры, музеи, читают комментарии Лотмана к «Евгению Онегину». Это тоже вариант, и неплохой, но не очень совместимый с нынешним ЕГЭ. Как-то так.
Я привела этот пример с программами — и школьными, и университетскими — как доказательство того, что все мы опираемся (вольно или невольно) на чужое мнение во всяческих своих оценках. И формируем его в диалоге с другими людьми.
Хотя это и не в тему, Виктор, но Вы можете — при желании — сопроводить свой комментарий фотографией цапли, если она имеется в Вашей птичьей коллекции . Уж очень мне нравятся ваши фотографии птиц!
Татьяна, хотя «Луна и грош» — вещь отличная и как минимум познавательная, в плане знакомства со странной жизнью знаменитого художника, но «Театр» мне тоже ближе! Эту книгу хоть на цитаты разбери! Например, «Если ты хочешь добиться успеха, ты не можешь позволить себе иметь партнера, который не дотягивает до тебя» или «Я и не представлял, что ты такая замечательная женщина! \ — Спросил бы меня, я бы тебе сказала...» . Ну, и т.д. ))). Так что спасибо, что вспомнили этот роман. Фильм тоже интересный!
«Вот к советам по чтению отношусь с изрядной долей недоверия, подозрительности и скепсиса, по той простой причине, что выбор книги, «которая есть пища для души» лучше делать одному ( не только потому, что на вкус и цвет товарища нет). А вместе хорошо вручную яму копать да –тьфу-тьфу –пожар тушить». Здесь, Татьяна, я бы с Вами поспорила. Я думаю, что книжные советы от тех людей, вкусам которых ты доверяешь, существенно экономят твое время, в чем и заключается их смысл! В конце-концов, что такое те же школьные списки книг, как не наше доверие чьим-то оценкам и взглядам?.. ))) Впрочем, разумеется, у каждого свой путь и каждый может выбрать для себя ту модель выбора, которая ему ближе. Я же лишь озвучила свое собственное мнение на этот счет.
Татьяна, замечательная зарисовка у Вас получилась! Тут и запахов, и вкусов, и тактильных ощущений — всего хватает!.. И как здорово, что подобные праздники — встречи с любимыми книгами — случаются! Пусть их будет в Вашей жизни побольше! Благодарю от души!
И Вам спасибо, Маркус, что поделились своим мнением о фильме! Значит, точно буду смотреть. И каков Полански! Ему… на минуточку… 86 лет! Вот это продуктивность и зримая победа над возрастом!.. )))
Важную с психологической точки зрения проблему Вы затронули в своем тексте, Маркус: как любить другого человека, не будучи при этом собственником, не ревнуя и не пытаясь удержать?.. И да, Ваш ЛГ, конечно, прав в том, что «все попытки не потерять — ведут к потере». Даже если она не выражается в буквальном уходе любимого человека, а «всего лишь» в утрате духовной, душевной близости с ним. Почему «всего лишь», впрочем, если это полностью обессмысливает дальнейшую совместную… И еще мне понравилось многозначное название Вашего рассказа. Спасибо!
Стремление «все успеть», на мой взгляд, действительно чаще вредит. Не только в условиях вынужденной самоизоляции. Хотя в ней, пожалуй, в особенности…
И еще мне ооочень понравилось то, что Вы сказали про взаимно обогащающее общение: «не одна я в поле кувыркалась» . Приятно, когда люди живут не в состоянии вечной борьбы с кем-то или против кого-то, а в состоянии гармонии с самими собой, благодаря чему они открыты самым разным взглядам на мир. Искать точки соприкосновения, мне кажется, куда интереснее, чем поводы для розни.
Тема запахов — вкусов — ощущений, на самом деле, действительно глубокая. И, будем надеяться, что впереди еще много интересных поводов для бесед! Не сдаемся карантину — продолжаем жить интересно!
Благодарю за участие .
Только сегодня заметила Ваше сообщение… спасибо, что остаетесь с нами!
Вот в ответ — ссылка на упомянутую Вами песню про полевой цветок: ok.ru/video/1563318946331. Может, кто-то тоже захочет вспомнить или послушать впервые, как я, например . Там еще клип красивый!
Хорошая песня — и по мелодике, и по словам. А финал даже отчасти поучительный:
«Ты учти, что немало других —
на меня обращают внимание!»
Однако, есть и те педагоги, которые возражают против подобных школьных программ. Читают то, что дети им предлагают.
Еще одна проблема школьной литературы (на мой взгляд, более драматичная, чем присутствие в ней не самого сложного для восприятия романа ФМ) — это слишком большое количество текстов. Некоторые преподаватели «в знак протеста» по целой четверти одно произведение изучают: ходят в театры, музеи, читают комментарии Лотмана к «Евгению Онегину». Это тоже вариант, и неплохой, но не очень совместимый с нынешним ЕГЭ. Как-то так.
Я привела этот пример с программами — и школьными, и университетскими — как доказательство того, что все мы опираемся (вольно или невольно) на чужое мнение во всяческих своих оценках. И формируем его в диалоге с другими людьми.
И еще мне понравилось многозначное название Вашего рассказа. Спасибо!