Моя глубочайшая признательность вам, уважаемая Надежда, за отсылку к упомянутому вами письму. Да, одно слово — и в нём всё эмоциональное состояние человека в определённый момент его жизни.
Л.А.Тырса. Как я сорвала свой урок Шестой курс университета. Последний семестр, лекций и семинаров нет, завершаю написание дипломной работы, проводя все дни в научной библиотеке. Там меня нашёл наш бывший школьный преподаватель истории, ставший к тому времени зав. кафедрой педагогики и психологии в университете. Ананьич попросил выручить родную школу: за несколько месяцев до выпуска пять десятых классов неожиданно лишились учителя истории и обществоведения, а замену в конце учебного года не удалось подыскать. И я рискнула. Мой научный руководитель, зав. кафедрой новой и новейшей истории дал письменные рекомендации, без которых я бы не получила от районо направление для временного устройства на работу в учебное заведение. К сожалению, знакомых лиц в своей школе я не увидела: за прошедшие годы педагогический состав существенно обновился. Контакт с десятиклассниками установился сразу, уроки по истории шли как по накатанной, а вот с обществоведением однажды случился казус. Замечу, что в мои школьные годы подобной дисциплины в старших классах не было, и меня одолело любопытство, насколько глубокие знания получили данные ученики при изучении курса об обществе и законах его развития. Однако все темы уже были пройдены с прежним педагогом, оставалось только повторить материал раздела «ХХ век – век торжества коммунизма». Итак, урок в 10 «б», в котором мне к тому же пришлось вести классное руководство. Вызываю к доске ученика рассказать, как он представляет процесс возникновения коммунистического общества. Cлышу радостное: «Наше поколение будет жить при коммунизме!» Оборачиваюсь и… тут произошла подмена картинки: вижу пред собой не долговязого белобрысого десятиклашку с простодушно-доверчивым выражением лица, а персонажа рассказов О.Генри – нескладного деревенского простака из американской глубинки с наивными голубыми глазами на курносом лице, с запутавшейся соломой в льняных волосах, выросшим из костюма, с лапищами, торчащими на несколько дюймов из коротких рукавов. В голове всплыла фраза «Он был свеж и розов, как майский редис, и прост, как грабли» (О.Генри. Погребок и роза). Тряхнув головой, чтобы избавиться от наваждения, я неожиданно для себя (и для всех) прыснула. Класс замер и насторожился. Отвернулась к окну, чтобы подавить смешок, затем повернулась к отвечающему, а тот как ни в чём не бывало жизнеутверждающе продолжал: " Все блага польются полным потоком!" Меня прямо-таки стало распирать от смеха, я не удержалась и засмеялась взахлёб. Класс лёг на парты от хохота. Я поняла, что дальше не смогу вести урок, фактически я его сорвала. Сморгнув слёзы с глаз, сказала, что урок окончен, хотя с его начала прошло всего минут десять. И мои подопечные в мгновение ока бесшумно испарились. Корчась от смеха, вышла из класса и, держась за стены, кое-как добрела до учительской, чтобы положить классный журнал на место, но тут меня застала завуч по учебной работе, спросив, почему занятие не доведёно до конца. Пришлось сходу придумать отговорку, что меня внезапно скрутило от боли, возможно приступ аппендицита. Завуч, видя слёзы на моих глазах и полусогнутую позу страдалицы, приняла объяснение на веру. Представляю, какую характеристику на меня отправила бы администрация школы в деканат и на кафедру, если б узнала, что произошло на последнем уроке по обществоведению… Но класс меня не выдал!!! Вот только с этого дня сама завуч и разного рода комиссии стали частенько наведываться на мои занятия с проверками, однако не нашли к чему бы придраться – школяры отвечали блестяще. Позднее я узнала, что «бэшки» договорились основательно готовиться к урокам по истории, чтобы не подвести Лилочку – так они называли меня меж собой – наша Лилочка. (Как-то на одном из классных часов я рассказала им, как будучи студенткой первого курса выиграла десятидневную поездку по Чехословакии, победив в конкурсе «Что вы о нас знаете», проводимым журналом «Социалистическая Чехословакия» для советских читателей. Тогда на встрече с сотрудниками редакции журнала меня нарекли Лилочкой, пояснив, что у чехов нет женского имени Лилия.) После выпускного вечера мои «бэшки» в тайне от меня (сей секрет потом мне всё равно стал известен) зарыли под приметным деревом в Лагерном саду над Томью-рекой засургученную бутылку с письменной клятвой, что они никогда не забудут свою Лилочку. Этой клятве уже 56 лет!!!
Л.А. Тырса Побывать в шкуре классного руководителя Во втором семестре пятого курса университета наша спецгруппа проходила педагогическую практику в одной из школ академгородка. Мы преподавали в старших классах новую и новейшую историю на английском языке и вели классное руководство в младших классах. Мне достался 6-й «Г» класс. Наставница «гэшэк», пожилая словесница, пояснила, что оценка моей деятельности зависит от того, насколько быстро удастся мне установить контакт с подростками, предупредив, что класс сложный, с завышенной самооценкой, и переложила на меня подготовку ребят к участию в зимней игре «Зарница», обронив, что сама по возрасту не в состоянии «скакать по сугробам». Меня представили классу и оставили отрокам на съедение. Ученики поинтересовались, буду ли я вместе с ними оборонять снежную крепость. Я сказала, что готова быть военврачом, тем более что у меня есть военный билет (а это было действительно так: в хрущёвские времена студентки гуманитарных факультетов вузов дополнительно получали специальность медсестры гражданской обороны и ставились на воинский учет в звании ефрейтора). Всё! – авторитет у подростков был завоёван моментально. Однако мальчишки решили, что мне обязательно нужно научиться азам самообороны, пройдя «теоретическую подготовку», и повели в кинотеатр на японский фильм «Гений дзюдо» продолжительностью около 3-х часов. Замечу, что этот фильм мне пришлось смотреть с ними три дня подряд!!! … Ранним воскресным утром мои «гэшки» и ещё один 6-й класс («ашки») отправились к крепости по тропе, протоптанной в глубоком снегу. С нами были двое пионервожатых (девятиклассники) и наблюдатель – сержант из воинской части (всё, как полагается!). Крепость была заранее построена старшеклассниками из снежных блоков, а для гарнизона заготовлены «снаряды» из липкого снега. Пионервожатый «гэшэк» ловко забрался на берёзу и на головокружительной высоте прикрепил красный флаг. Спускаясь с дерева, он обломал за собой ветки, чтобы неприятель не смог добраться до стяга – захват его означал бы победу противника. В назначенный час был дан сигнал из ракетницы и начался штурм крепости. Защитники отчаянно отбивали атаки противника, осыпая нападающих градом снежков. Признаюсь, я тоже пуляла снежками в атакующих – азарт сражения увлёк и девочек-санитарок, и пионервожатых, и только наблюдатель оставался нейтральным. Хотя нам не удалось отстоять крепость – её стены были разрушены и неприятель ворвался на территорию гарнизона, но все его попытки завладеть флагом не увенчались успехом. Наши мальчишки применили на практике приёмчики, запомнившиеся им по фильму о гении дзюдо, и отшвырнули от берёзы «бэшэк» и «вэшэк», покушавщихся на флаг. Раз у противника не оказалось в руках главного трофея битвы – красного стяга как доказательства победы, то наблюдатели с той и другой стороны решили, что итог игры – ничья. Пострадавших от снежков и рукопашных схваток не оказалось, так что, к счастью, мои медицинские познания не удалось реализовать. Едва успели стихнуть отголоски «Зарницы», как развернулась подготовка класса к конкурсу «Страноведение» – по жребию «гэшкам» досталась Польша. Девочки приступили к репетициям полонеза, но мальчишки наотрез отказались быть партнёрами по танцу. Девчоночки расстроились, однако классная руководительница утешила их, сказав, что у поляков есть один полонез, который танцуют только девушки. Выход был найден! Я тем временем в библиотеке Дома учёных пролистала подшивку журналов из Польши и нашла перевод на польский язык популярной у советской детворы песенки «Оранжевое небо». Наставница стала разучивать с девчурками «Pomarańczowa piosenka», аккомпанируя им на пианино, а мне поручила придумать номер для мальчишек – они не были задействованы в подготовке к конкурсу и чувствовали себя незаслуженно обойдёнными. На ум пришла пьеса «Путешествие профессора Тарантоги» польского фантаста Станислава Лема, опубликованная в сборнике «На суше и на море», которую прочла как раз накануне отъезда на практику. Вкратце рассказав ребятам сюжет, предложила им сыграть сценку, как Тарантога с помощником, не выходя из кабинета, путешествуют по космосу, переключая аппарат, созданный профессором, и встречают на одной из планет свихнувшегося робота с квадратной головой, считавшего весь мир иллюзией, в том числе и супербомбу, которую в конце концов взрывает. Мальчишки приняли моё предложение на ура и мы обсудили, кто будет режиссёром, исполнителями ролей, создателем шумовых эффектов, художником-оформителем и кому придётся сделать костюм для робота, в общем, работа предстояла серьёзная. А имитацию «взрыва супербомбы» я взяла на себя. Вспомнив свои школьные лабораторные опыты, обратилась к учителю химии за щепоткой энного вещества, объяснив мой замысел. Химик развеселился, назвал меня авантюристкой, но в просьбе не отказал и пообещал прийти посмотреть на мою «аферу». … Последний номер конкурса. На сцене профессор Тарантога с помощником, переместившиеся из кабинета на земноподобную планету, где не осталось ни одного живого существа (на заднике сцены оформитель создал оплавленные руины). Поодаль стоит робот с квадратной головой, бормочущий стихи собственного сочинения. Он никак не может найти подходящую рифму, приоткрывает крышку головы и вытаскивает оттуда лампу, заменяя её другой. Робот время от времени постукивает по большому серому шару ногой, поведав космическим путешественникам, что это последняя супербомба, которую он оставил себе на память, но, может быть, и она — тоже его галлюцинация, как и профессор с помощником. Робот, по задумке режиссёра-постановщика, должен был сильно пнуть бомбу в тот бок сцены, где за кулисами находились сам режиссёр, суфлёр, шумовик со своими подручными и я с необходимыми реквизитами (жестянка с веществом, бутылочка с водой и пипетка). Ждём развязки… Но у робота из-за открытия и закрытия крышки головы, сделанной из картонной коробки, сместился обзор зрения – он в поисках объекта заметался по сцене и стал нести отсебятину: «Где эта бомбочка? Я всё равно её найду!» Наконец он добрался до шара, занёс ногу, я набрала пипеткой воду из бутылочки и занесла её над жестянкой с заготовленной смесью. Робот пинает шар и …тот улетает в противоположную от нас сторону. Я непроизвольно нажимаю пипетку, из жестянки начинает ползти едкий дым и вот уже глаза защипало. Прикрываю жестянку ладонью, но дым неудержимо сочится сквозь пальцы, а мальчишки кричат: «Лилия Арсеньевна, бросайте, бросайте жестянку!» и я выкидываю её на середину подмостков. Эффект был потрясающий: шум, треск (шумовик с подручными постарались вовсю, создав дикую какофонию звуков) и в довершение всего над сценой к потолку из жестянки поднялось облако коричнево-фиолетового дыма… Зал взревел от восторга, а жюри конкурса, сидевшее в первом ряду, зачихало-закашляло и в полном составе во главе с директором школы выскочило за дверь на улицу… После перерыва жюри вернулось в зал и объявило результаты конкурса – 6-й «Г» занял 2-е место (наставница предположила, что это была своеобразная «месть» промёрзшего жюри – всё-таки зима на дворе). Зрители бушевали и требовали восстановления справедливости – присуждения нам 1-го места, а мои шестиклашки ликовали и наслаждались произведённым фурором. Ко мне подошёл учитель химии и поздравил с победой. Я изумилась: «Какая победа?!» А он сказал, что дело не в 1- месте, главное то, что мы – лучшие из всех классов на конкурсе! …За день до окончания практики классная руководительница позвала меня после уроков в школьную столовую, пояснив, что у её подопечных есть традиция отмечать дни рождения всех ребят, кто родился в текущий месяц года, да и дети приготовили мне сюрприз на прощание. Когда мы вошли в помещение, ребята встали, хором поздравили меня с именинами и командир отряда вручил мне весомый пакет. Я слегка растерялась, поскольку до моего дня рождения было ой как далеко, но учительница сказала, что всему своё время, тогда я и распечатаю подарок. После чая с тортами, испечённых мамами именинников, наставница предложила всем сыграть в почту, шепнув мне, что догадывается о содержании писем от ребятишек на моё имя. Мудрая была женщина! До сих пор храню эти трогательные послания…
Л.А. Тырса Дань памяти моим учителям и одноклассникам …Летом 1955 г. моего отца перевели на работу в областной центр. Мои документы заблаговременно были отнесены в школу на зачисление в 5-й класс. 1 сентября я пришла на торжественную линейку и … оробела: размах происходящего ошеломил меня, тихую сельскую девочку. Решила «укрыться» в пустом здании школы, походила по этажам, нашла 5-й «А» класс, (естественно «А», т.к. в начальных классах сельских школ я училась только под этой литерой) и увидела на стене список учеников. Не найдя себя в нём, расплакалась от обиды и отправилась к маме на работу, заявив, что меня не зачислили и что в эту школу не пойду, раз я там никому не нужна. Мама взяла меня за руку и, не обращая внимания на моё сопротивление, решительно отвела меня обратно и буквально запихнула в класс, усадив на свободное место (первая парта в третьем ряду напротив двери). Вошёл мужчина, командным голосом объявил, что его звать Пётр Иванович, учитель физкультуры и классный руководитель, и стал проводить перекличку по журналу. Моё имя он не назвал, я снова приуныла, а кто-то из ребят сказал, что в классе есть новенькая, и указал на меня. Моя фамилия была добавлена в конец списка и, казалось, недоразумение было снято. …Минул примерно месяц учёбы и вот как-то на одном из уроков предметница, бывшая тогда классным руководителем 5-го «В», дойдя при опросе до моей фамилии, удивлённо воззрилась на меня и произнесла: «Девочка, а ты что делаешь в этом классе?! Как ты тут очутилась? Ты должна быть в моём классе! Все недоумевают, куда же пропала ученица, в твоей графе в журнале стоят сплошные «н-ки», а ты, оказывается, вон где обитаешься. Ты немедленно должна вернуться в мой класс». Но тут все «ашки» в один голос закричали: «Мы Лилю не отдадим! Она – наша!» Вот с той поры «ашки» стали для меня как родные на всю оставшуюся жизнь. Физрук Петр Иванович, осуществлявший кураторство над нами в 5-м классе, своеобразно подходил к воспитательному процессу: не ругал неуспевающих, но прорабатывал отличников за то, что они, по его мнению, недостаточно помогают слабым ученикам. Однажды на большой перемене он оставил в классе отличников и хорошистов ( среди них были будущие доктора и кандидаты наук, а также тот, кому выпадет честь зажигать олимпийский огонь в Москве в 1980 году) и стал отчитывать нас, называя эгоистами и себялюбцами, которым безразлично, какое место займёт класс по успеваемости, и вдобавок пообещал, что снизит нам четвертную оценку по поведению, если мы не подтянем отстающих. Это было до того несправедливо с его стороны, поскольку мы добросовестно натаскивали своих подопечных, что слёзы на глазах появились даже у мальчишек. А Пётр Иванович был доволен выволочкой, устроенной им «зазнайкам» и «гордецам». Но вообще-то он был добрый человек, не сильно нас допекал, будучи занятый спортивной подготовкой школьников. На посту классного руководителя физрука сменила англичанка Анна Николаевна Старикова, ставшая нашей наставницей с 6-го по 11-й класс. Прежде всего, в глаза бросалась её эффектная внешность: природная смуглость, цвета воронова крыла вьющиеся волосы и ярко-синие глаза. Свою классную мы между собой называли Аннушка: обаятельная, порядочная, интеллигентная, внимательная и заботливая, как мать. Нас всех она считала своими детьми и часто говорила, что устройством своей личной жизни займётся после того, как выпустит нас из школы… Да, видно, не судьба… Погибла в автокатастрофе во время свадебного путешествия. Светлая ей память. Мне невероятно повезло в жизни, что моими старшими друзьями стали историк Василий Ананьевич Тюнин и преподаватель русского языка и литературы Галина Ивановна Ружицкая. Василий Ананьевич – напорист, энергичен и на каждом уроке успевал опросить весь класс тем или иным методом: одно задание сменялось другим, каждое из которых заставляло нас анализировать исторические события, выявлять причинно-следственные связи, размышлять и делать выводы. Все наши успехи и провалы в освоении той или иной темы отмечал в «секретном» кондуите и, спустя полгода и даже год, он снова возвращался к давно пройденному материалу и выяснял (в процентах!) уровень наших исторический познаний. Мы шутили, что Василий Ананьевич избрал наш класс в качестве подопытного кролика, апробируя на нас новые методы преподавания истории, собирая данные для написания диссертации. (В том, что я выбрала историю своей специальностью, «виноват» именно Ананьич!). Жаль, что, когда мы изучали Великую Отечественную войну, Василий Ананьевич ни словом не обмолвился, что он – участник тех событий, имеет боевые награды: орден «Красной Звезды» и медаль «За отвагу». К величайшему сожалению, жизнь нашего замечательного учителя, уцелевшего в горниле войны, в мирное время трагически оборвалась… В 10-м классе мы остались без словесника, ушедшего на преподавательскую работу в университет. Его заменила Галина Ивановна Ружицкая – редчайшей красоты молодая женщина с огромными чёрными глазами и копной каштановых волос, напоминая своим обликом дам «серебряного века». Активный и творческий человек Галина Ивановна увлекалась фотографией и, благодаря ей, создался фотоархив нашей жизни в 10-11 классах. Мы были единственным 11-м классом, который ей довелось выпустить, она до сих пор помнит всех своих питомцев не только по именам, но и содержание наших сочинений на вольные темы. Галине Ивановне на днях исполняется 93 года. Долгих лет жизни Вам, дорогая и любимая наша учительница! …Ностальгирую по тем временам, по мудрым наставникам, способствовавшим нашему духовному росту, по своим одноклассникам. Наш класс был самым лучшим по успеваемости, самым спортивным, самым талантливым, самым мастеровым и самым дружным. Пусть не всем одноклассникам повезло в жизни, не все стали известными и знаменитыми в своей профессии, но все они – достойные люди, честно трудились на благо родины и жили по совести.
Благодарю вас, уважаемая Ирина. Приятно ваше внимание. И ещё большое спасибо вам за увлекательный проект, была рада принять в нём участие. С не меньшим удовольствием прочитала опубликованные в нём рассказы владельцев о их четырёхлапых любимцах. Расчувствовалась.
О выдающихся способностях собак ( нести службу на границе, разыскивать преступников, спасать людей, попавших в беду, работать охранниками, пасти скот, присматривать за маленькими детьми, быть поводырями для незрячих – всего не перечислить) написаны книги и поставлены фильмы. Мне бы хотелось поделиться двумя эпизодами из жизни нашей удивительной колли, наглядно подтверждающих, что собаки могут быть диагностами и врачевателями. …К визитёрам, приходящим к хозяину по делам, Джуди относилась спокойно: не рычала, сопровождала в кабинет, усаживалась у дверей и сидела до конца встречи. Так было и в тот раз, когда нас посетили двое иностранцев – Иржи и Франтишек. Увидев Джуди, Франта попятился и застыл на месте. Я сказала, что собака воспитанная, только не надо резко взмахивать руками. Франта сел в кресло и замер, скрестив руки на груди. Зря гость боялся — Джуди не обратила на него никакого внимания, зато подошла к Иржи и положила голову к нему на колени. Необычное поведение колли удивило гостей и нас особенно – ведь так Джуди никогда не поступала по отношению к посетителям. Спустя какое-то время она подняла голову, посмотрела в лицо Иржи и издала сдавленный стон, словно пытаясь что-то сказать. Мы были ошеломлены, а Иржи настолько растрогался, что его глаза увлажнились и он сморгнул слезу. Я поинтересовалась, нет ли у него собаки, вдруг Джуди учуяла её запах. Но нет, Иржи никогда не держал собак. …Через несколько месяцев пришло печальное сообщение от Франты, что Иржи сгорел от онкологии. Выходит, Джуди сострадала и жалела Иржи, поняв, что он неизлечимо болен и жить ему осталось недолго?.. Иначе я не могу объяснить проявление ею сочувствия к незнакомому человеку… А этот эпизод свидетельствует о Джуди – врачевательнице. Главе нашей семьи, перенесшему тяжёлую болезнь, после выписки из больницы энное время пришлось провести в постели, поэтому к нему каждый день приходили процедурная медсестра и массажист, а Джуди, денно и нощно находившаяся в комнате ослабевшего хозяина, внимательно наблюдала за манипуляциями медработников. После их ухода колли начинала лизать свесившуюся с кровати руку больного, как бы забирая у него остатки хвори и дополнительно проводя свой массаж. Так продолжалось до полного выздоровления немощного. С той поры минуло тридцать лет, а у меня каждый раз щемит сердце, когда вспоминаю те дни и несомненную заслугу Джуди в восстановлении сил и здоровья отца семейства и её безграничную преданность ему. Людям бы надо поучиться у собак бескорыстной любви и заботы о ближнем!
Благодарю вас, уважаемая Ирина, за внимание. Владельцы собак — народ особый: готовы бесконечно рассказывать о своих питомцах. Как это важно, когда тебя понимают и принимают.
Л.А.Тырса КРАСАВИЦЫ Поздний зимний вечер. Мы едем по окраине города, под колесами автомобиля скрипит снег, на тихой улице безлюдно. На душе у меня все ещё грустно – полгода как не стало нашей колли, бывшей для нас идеальным воплощением всех превосходных собачьих качеств… Знакомый ветеринар, узнав о нашей утрате, посоветовал завести цвергшнауцера, расхвалив достоинства данной породы, и предложил привезти щенка из будущего помёта. Мы согласились. Но сегодня сын случайно нашёл в газете объявление о продаже 4-х месячных щенков скотчтерьера и упросил нас съездить посмотреть. Я все ещё сомневалась, помня об обещании ветеринару, но, с другой стороны, не стоит упускать возможность увидеть наяву, что за существо такое — шотландский терьер, держа в памяти Кляксу клоуна Карандаша и фото Владимира Маяковского с его Щеном. В тесной квартире нас встретил мятый и хмурый хозяин. Небрежно отпихнув ногой в сторону двух чёрных лохматых животинок, заявил, что на продажу остался только один щенок, и попутно пожаловался на эту «подлую скотину», приведшую в негодность его зимние ботинки. Мы, слегка растерявшись от подобного приема, сказали, что подумаем и дадим знать о нашем решении. Но, едва выйдя на улицу, взволнованный сын сообщил, что щенка срочно нужно спасать: он заметил, как владелец, закрывая за нами двери, сильно пнул несчастного скотчика. Мы тут же вернулись, расплатились с оторопевшим хозяином, сын спрятал щеночка под куртку — на улице разгулялась метель — и гуськом побрели через намёты к стоянке машин. Вот так у нас появилась скотчтерьер Мэрилинн, она же Линни. Когда мы привезли терьера на прививку, ветеринар посчитал, что, раз мы уже обзавелись скотчем, цверга брать не будем, а ведь он только на днях привёз 1,5 месячного щенка от заводчика. Мы в один голос: ни в коем случае! Забираем эту милую кроху, пускай растут вместе Мэрилинн и Агата Эйр фон Бюлен. Впрочем серебристо-серую обладательницу длинного «благородного» имени мы вскоре переименовали в Патти: она самозабвенно выводила такие мелодичные рулады, что знаменитая итальянская оперная певица Аделина Патти, живи в наше время, могла бы ей позавидовать. А дома нас ждал сюрприз – Линни увидев, что всё внимание теперь достается маленькой Патти, тут же приревновала к нам цвергуню и попыталась сделать её жизнь в доме нестерпимой. Замечу, что Линька оказалась довольно креативной в плане мстительных выходок: — она регулярно метила Патькину постельку; – не давала цвержику спать, негодующе топая крепкими лапами; – во время обеда/ужина незаметно, бочком-бочком, оттесняла Патти от миски с едой; – развлекалась, подсовывая нос под живот щупленькой малышки и подбрасывала её в воздух. Но больше всего скотчику нравилось показывать, кто же здесь главный: стоило Патти задремать где-нибудь в укромном уголке, то Линни тут же приходила и усаживалась на нее сверху, невзирая на возмущение цверга. Никакие призывы и уговоры образумиться на скотча не действовали. И тогда-то мне пришлось примерить на себя роль решительной мамы-миротворца. Налив в обе мисочки тёплого молока с разболтанным в нём желтком куриного яйца, я поставила плошки рядом и подтащила обеих заклятых подружек к молоку, приговаривая: «Мама любит Линни, мама любит Патти. Линни любит Патти. Патти любит Линни. Линни – красавица! Патти – красавица! Девочки, давайте жить дружно!» Не знаю, подействовало ли моё заклинание на них, но с той поры наши собачки стали не разлей вода: приносили домочадцам тапки, по пути отбирая их друг у дружки в стремлении опередить напарницу, вместе гоняли залезших в сад соседских кошек, проказничали дома, причём закоперщицей была подросшая Патька. Когда я стыдила нашкодивших красавиц, Линни как старшая и ответственная собака обычно брала вину на себя – уползала под скамейку, лишь чёрные пяточки оставались на виду, и там сопела и вздыхала, переживая за случившееся; Патька, напротив, никакого раскаяния не испытывала – припадала передними лапами к полу, подымая задик кверху, при этом выворачивала головёнку ко мне, и, смотря на меня честнейшими агатовыми глазёнками, как бы говорила о незаслуженной обиде: «Вот она – я, вся перед тобой. Если тебе меня не жалко, можешь отшлёпать по попе». Ну как после такой сцены будешь сердиться на родненьких шалопаек?! Как-то раз нас навестила знакомая с лабрадором. Я похвалила собаку, назвав золотистой красавицей. Лучше бы я этого не делала! Прошло примерно полчаса с момента ухода гостей и тут я спохватилась, что в доме подозрительная тишина и никто из питомцев не откликается на зов. Пришлось позвать на помощь домочадцев. Сын высказал догадку, что наши собаки улизнули, протиснувшись сквозь решётку забора, чтобы с самыми недобрыми побуждениями пойти по следу незваной «соперницы», и пошутил, что не следовало в присутствии Линьки и Патьки отпускать комплименты в адрес чужой псины: ведь, с точки зрения наших собак, единственные красавицы – это они! Я поспешила осмотреть заросли неподалёку от дома, а сын с отцом на машине отправились на поиски беглянок. Проезжая мимо лесопарковой зоны, в одной из аллей они заметили нашу парочку, которой оставалось пробежать какой-то десяток метров до оживлённого перекрёстка, чтобы, перебравшись через дорогу, выйти к дому с лабрадором. Самодеятельные ищейки показали себя во всей красе! Да, это было просто чудо, что потеряшки вовремя нашлись целыми и невредимыми. Но мы так и не пришли к общему мнению, кто же из наших красавиц был инициатором этой дерзкой акции – Линни или Патти?..
Пахнет по полю полынью, Пахнет белою медынью, Красной липкою дремой; Аль отрада? Аль унынье? Cергей Клычков.
Из моего далёкого детства в старинном сибирском селе на берегу реки Чаус память удержала терпкий запах полыни и горький вкус молока коровы, отведавшей на выпасах серебристо-серого растения. Лето. Зной. Взрослые на покосе. Детвора отправилась покупать морс в ларёк кооперации. Братик взял и меня, хотя ребятишки возражали, мол, слишком мала, чтобы выдержать долгую ходьбу, будет уросить. Однако брат убедил друзей, что меня нельзя оставлять дома одну: мало ли что может случиться. По дороге огольцы затеяли спор, у кого стеклянная тара крепче, и стали проверять её на прочность, устроив бой на бутылках. Про меня забыли, я отстала от компании, заплутала в зарослях высоченной полыни и, уморившись, уснула… Вечером в селе начался переполох: малышка пропала! Жители, вооружившись фонарями «летучая мышь», взяли с собой виновников происшествия показывать, какими тропами те шли к ларьку за морсом. Когда в пыли блеснули осколки бутылки, братец обрадовался, что сестрёнка должна быть где-то рядом. И, действительно, «пропажа» безмятежно спала в канавке под кустом полыни. Был ли куплен морс и чья бутыль пострадала – мне неведомо…
Спасибо уважаемой Ольге Которовой за предложение обратиться к русскому фольклору. Скажу без преувеличения: проект «Русская частушка» открыл для меня ещё одну сторону творчества Добрян — сочинение частушек. С большим удовольствием читала/перечитывала их творения и перед глазами возникала колоритная картина: задорные частушки исполняют авторы под звонкую двухрядную гармонь, а ноги сами в дробный перепляс идут. Хорошо!
В день рождения солнца русской поэзии — Александра Сергеевича Пушкина — приношу свою искреннюю признательность оргкомитету и жюри за прекрасные конкурсы, дающих возможность его участникам и читателям не оскудеть душой. Спасибо!
Моя искренняя признательность правлению МСП, руководству Литклуба «Писатели за Добро», администраторам и модераторам за внимание, поддержку и отзывчивость, за ваш огромный вклад в объединение творческих и неравнодушных личностей. Спасибо всем Добрянам за то, что вы есть!
Шестой курс университета. Последний семестр, лекций и семинаров нет, завершаю написание дипломной работы, проводя все дни в научной библиотеке. Там меня нашёл наш бывший школьный преподаватель истории, ставший к тому времени зав. кафедрой педагогики и психологии в университете. Ананьич попросил выручить родную школу: за несколько месяцев до выпуска пять десятых классов неожиданно лишились учителя истории и обществоведения, а замену в конце учебного года не удалось подыскать. И я рискнула. Мой научный руководитель, зав. кафедрой новой и новейшей истории дал письменные рекомендации, без которых я бы не получила от районо направление для временного устройства на работу в учебное заведение. К сожалению, знакомых лиц в своей школе я не увидела: за прошедшие годы педагогический состав существенно обновился.
Контакт с десятиклассниками установился сразу, уроки по истории шли как по накатанной, а вот с обществоведением однажды случился казус. Замечу, что в мои школьные годы подобной дисциплины в старших классах не было, и меня одолело любопытство, насколько глубокие знания получили данные ученики при изучении курса об обществе и законах его развития. Однако все темы уже были пройдены с прежним педагогом, оставалось только повторить материал раздела «ХХ век – век торжества коммунизма».
Итак, урок в 10 «б», в котором мне к тому же пришлось вести классное руководство. Вызываю к доске ученика рассказать, как он представляет процесс возникновения коммунистического общества. Cлышу радостное: «Наше поколение будет жить при коммунизме!» Оборачиваюсь и… тут произошла подмена картинки: вижу пред собой не долговязого белобрысого десятиклашку с простодушно-доверчивым выражением лица, а персонажа рассказов О.Генри – нескладного деревенского простака из американской глубинки с наивными голубыми глазами на курносом лице, с запутавшейся соломой в льняных волосах, выросшим из костюма, с лапищами, торчащими на несколько дюймов из коротких рукавов. В голове всплыла фраза «Он был свеж и розов, как майский редис, и прост, как грабли» (О.Генри. Погребок и роза).
Тряхнув головой, чтобы избавиться от наваждения, я неожиданно для себя (и для всех) прыснула. Класс замер и насторожился. Отвернулась к окну, чтобы подавить смешок, затем повернулась к отвечающему, а тот как ни в чём не бывало жизнеутверждающе продолжал: " Все блага польются полным потоком!" Меня прямо-таки стало распирать от смеха, я не удержалась и засмеялась взахлёб. Класс лёг на парты от хохота. Я поняла, что дальше не смогу вести урок, фактически я его сорвала. Сморгнув слёзы с глаз, сказала, что урок окончен, хотя с его начала прошло всего минут десять. И мои подопечные в мгновение ока бесшумно испарились. Корчась от смеха, вышла из класса и, держась за стены, кое-как добрела до учительской, чтобы положить классный журнал на место, но тут меня застала завуч по учебной работе, спросив, почему занятие не доведёно до конца. Пришлось сходу придумать отговорку, что меня внезапно скрутило от боли, возможно приступ аппендицита. Завуч, видя слёзы на моих глазах и полусогнутую позу страдалицы, приняла объяснение на веру. Представляю, какую характеристику на меня отправила бы администрация школы в деканат и на кафедру, если б узнала, что произошло на последнем уроке по обществоведению… Но класс меня не выдал!!! Вот только с этого дня сама завуч и разного рода комиссии стали частенько наведываться на мои занятия с проверками, однако не нашли к чему бы придраться – школяры отвечали блестяще.
Позднее я узнала, что «бэшки» договорились основательно готовиться к урокам по истории, чтобы не подвести Лилочку – так они называли меня меж собой – наша Лилочка. (Как-то на одном из классных часов я рассказала им, как будучи студенткой первого курса выиграла десятидневную поездку по Чехословакии, победив в конкурсе «Что вы о нас знаете», проводимым журналом «Социалистическая Чехословакия» для советских читателей. Тогда на встрече с сотрудниками редакции журнала меня нарекли Лилочкой, пояснив, что у чехов нет женского имени Лилия.)
После выпускного вечера мои «бэшки» в тайне от меня (сей секрет потом мне всё равно стал известен) зарыли под приметным деревом в Лагерном саду над Томью-рекой засургученную бутылку с письменной клятвой, что они никогда не забудут свою Лилочку. Этой клятве уже 56 лет!!!
Во втором семестре пятого курса университета наша спецгруппа проходила педагогическую практику в одной из школ академгородка. Мы преподавали в старших классах новую и новейшую историю на английском языке и вели классное руководство в младших классах. Мне достался 6-й «Г» класс. Наставница «гэшэк», пожилая словесница, пояснила, что оценка моей деятельности зависит от того, насколько быстро удастся мне установить контакт с подростками, предупредив, что класс сложный, с завышенной самооценкой, и переложила на меня подготовку ребят к участию в зимней игре «Зарница», обронив, что сама по возрасту не в состоянии «скакать по сугробам». Меня представили классу и оставили отрокам на съедение. Ученики поинтересовались, буду ли я вместе с ними оборонять снежную крепость. Я сказала, что готова быть военврачом, тем более что у меня есть военный билет (а это было действительно так: в хрущёвские времена студентки гуманитарных факультетов вузов дополнительно получали специальность медсестры гражданской обороны и ставились на воинский учет в звании ефрейтора). Всё! – авторитет у подростков был завоёван моментально. Однако мальчишки решили, что мне обязательно нужно научиться азам самообороны, пройдя «теоретическую подготовку», и повели в кинотеатр на японский фильм «Гений дзюдо» продолжительностью около 3-х часов. Замечу, что этот фильм мне пришлось смотреть с ними три дня подряд!!!
… Ранним воскресным утром мои «гэшки» и ещё один 6-й класс («ашки») отправились к крепости по тропе, протоптанной в глубоком снегу. С нами были двое пионервожатых (девятиклассники) и наблюдатель – сержант из воинской части (всё, как полагается!).
Крепость была заранее построена старшеклассниками из снежных блоков, а для гарнизона заготовлены «снаряды» из липкого снега. Пионервожатый «гэшэк» ловко забрался на берёзу и на головокружительной высоте прикрепил красный флаг. Спускаясь с дерева, он обломал за собой ветки, чтобы неприятель не смог добраться до стяга – захват его означал бы победу противника.
В назначенный час был дан сигнал из ракетницы и начался штурм крепости. Защитники отчаянно отбивали атаки противника, осыпая нападающих градом снежков. Признаюсь, я тоже пуляла снежками в атакующих – азарт сражения увлёк и девочек-санитарок, и пионервожатых, и только наблюдатель оставался нейтральным. Хотя нам не удалось отстоять крепость – её стены были разрушены и неприятель ворвался на территорию гарнизона, но все его попытки завладеть флагом не увенчались успехом. Наши мальчишки применили на практике приёмчики, запомнившиеся им по фильму о гении дзюдо, и отшвырнули от берёзы «бэшэк» и «вэшэк», покушавщихся на флаг. Раз у противника не оказалось в руках главного трофея битвы – красного стяга как доказательства победы, то наблюдатели с той и другой стороны решили, что итог игры – ничья. Пострадавших от снежков и рукопашных схваток не оказалось, так что, к счастью, мои медицинские познания не удалось реализовать.
Едва успели стихнуть отголоски «Зарницы», как развернулась подготовка класса к конкурсу «Страноведение» – по жребию «гэшкам» досталась Польша. Девочки приступили к репетициям полонеза, но мальчишки наотрез отказались быть партнёрами по танцу. Девчоночки расстроились, однако классная руководительница утешила их, сказав, что у поляков есть один полонез, который танцуют только девушки. Выход был найден! Я тем временем в библиотеке Дома учёных пролистала подшивку журналов из Польши и нашла перевод на польский язык популярной у советской детворы песенки «Оранжевое небо». Наставница стала разучивать с девчурками «Pomarańczowa piosenka», аккомпанируя им на пианино, а мне поручила придумать номер для мальчишек – они не были задействованы в подготовке к конкурсу и чувствовали себя незаслуженно обойдёнными. На ум пришла пьеса «Путешествие профессора Тарантоги» польского фантаста Станислава Лема, опубликованная в сборнике «На суше и на море», которую прочла как раз накануне отъезда на практику. Вкратце рассказав ребятам сюжет, предложила им сыграть сценку, как Тарантога с помощником, не выходя из кабинета, путешествуют по космосу, переключая аппарат, созданный профессором, и встречают на одной из планет свихнувшегося робота с квадратной головой, считавшего весь мир иллюзией, в том числе и супербомбу, которую в конце концов взрывает. Мальчишки приняли моё предложение на ура и мы обсудили, кто будет режиссёром, исполнителями ролей, создателем шумовых эффектов, художником-оформителем и кому придётся сделать костюм для робота, в общем, работа предстояла серьёзная. А имитацию «взрыва супербомбы» я взяла на себя. Вспомнив свои школьные лабораторные опыты, обратилась к учителю химии за щепоткой энного вещества, объяснив мой замысел. Химик развеселился, назвал меня авантюристкой, но в просьбе не отказал и пообещал прийти посмотреть на мою «аферу».
… Последний номер конкурса. На сцене профессор Тарантога с помощником, переместившиеся из кабинета на земноподобную планету, где не осталось ни одного живого существа (на заднике сцены оформитель создал оплавленные руины). Поодаль стоит робот с квадратной головой, бормочущий стихи собственного сочинения. Он никак не может найти подходящую рифму, приоткрывает крышку головы и вытаскивает оттуда лампу, заменяя её другой. Робот время от времени постукивает по большому серому шару ногой, поведав космическим путешественникам, что это последняя супербомба, которую он оставил себе на память, но, может быть, и она — тоже его галлюцинация, как и профессор с помощником. Робот, по задумке режиссёра-постановщика, должен был сильно пнуть бомбу в тот бок сцены, где за кулисами находились сам режиссёр, суфлёр, шумовик со своими подручными и я с необходимыми реквизитами (жестянка с веществом, бутылочка с водой и пипетка). Ждём развязки… Но у робота из-за открытия и закрытия крышки головы, сделанной из картонной коробки, сместился обзор зрения – он в поисках объекта заметался по сцене и стал нести отсебятину: «Где эта бомбочка? Я всё равно её найду!» Наконец он добрался до шара, занёс ногу, я набрала пипеткой воду из бутылочки и занесла её над жестянкой с заготовленной смесью. Робот пинает шар и …тот улетает в противоположную от нас сторону. Я непроизвольно нажимаю пипетку, из жестянки начинает ползти едкий дым и вот уже глаза защипало. Прикрываю жестянку ладонью, но дым неудержимо сочится сквозь пальцы, а мальчишки кричат: «Лилия Арсеньевна, бросайте, бросайте жестянку!» и я выкидываю её на середину подмостков. Эффект был потрясающий: шум, треск (шумовик с подручными постарались вовсю, создав дикую какофонию звуков) и в довершение всего над сценой к потолку из жестянки поднялось облако коричнево-фиолетового дыма…
Зал взревел от восторга, а жюри конкурса, сидевшее в первом ряду, зачихало-закашляло и в полном составе во главе с директором школы выскочило за дверь на улицу… После перерыва жюри вернулось в зал и объявило результаты конкурса – 6-й «Г» занял 2-е место (наставница предположила, что это была своеобразная «месть» промёрзшего жюри – всё-таки зима на дворе). Зрители бушевали и требовали восстановления справедливости – присуждения нам 1-го места, а мои шестиклашки ликовали и наслаждались произведённым фурором. Ко мне подошёл учитель химии и поздравил с победой. Я изумилась: «Какая победа?!» А он сказал, что дело не в 1- месте, главное то, что мы – лучшие из всех классов на конкурсе!
…За день до окончания практики классная руководительница позвала меня после уроков в школьную столовую, пояснив, что у её подопечных есть традиция отмечать дни рождения всех ребят, кто родился в текущий месяц года, да и дети приготовили мне сюрприз на прощание. Когда мы вошли в помещение, ребята встали, хором поздравили меня с именинами и командир отряда вручил мне весомый пакет. Я слегка растерялась, поскольку до моего дня рождения было ой как далеко, но учительница сказала, что всему своё время, тогда я и распечатаю подарок. После чая с тортами, испечённых мамами именинников, наставница предложила всем сыграть в почту, шепнув мне, что догадывается о содержании писем от ребятишек на моё имя. Мудрая была женщина! До сих пор храню эти трогательные послания…
Дань памяти моим учителям и одноклассникам
…Летом 1955 г. моего отца перевели на работу в областной центр. Мои документы заблаговременно были отнесены в школу на зачисление в 5-й класс.
1 сентября я пришла на торжественную линейку и … оробела: размах происходящего ошеломил меня, тихую сельскую девочку. Решила «укрыться» в пустом здании школы, походила по этажам, нашла 5-й «А» класс, (естественно «А», т.к. в начальных классах сельских школ я училась только под этой литерой) и увидела на стене список учеников. Не найдя себя в нём, расплакалась от обиды и отправилась к маме на работу, заявив, что меня не зачислили и что в эту школу не пойду, раз я там никому не нужна. Мама взяла меня за руку и, не обращая внимания на моё сопротивление, решительно отвела меня обратно и буквально запихнула в класс, усадив на свободное место (первая парта в третьем ряду напротив двери). Вошёл мужчина, командным голосом объявил, что его звать Пётр Иванович, учитель физкультуры и классный руководитель, и стал проводить перекличку по журналу. Моё имя он не назвал, я снова приуныла, а кто-то из ребят сказал, что в классе есть новенькая, и указал на меня. Моя фамилия была добавлена в конец списка и, казалось, недоразумение было снято.
…Минул примерно месяц учёбы и вот как-то на одном из уроков предметница, бывшая тогда классным руководителем 5-го «В», дойдя при опросе до моей фамилии, удивлённо воззрилась на меня и произнесла: «Девочка, а ты что делаешь в этом классе?! Как ты тут очутилась? Ты должна быть в моём классе! Все недоумевают, куда же пропала ученица, в твоей графе в журнале стоят сплошные «н-ки», а ты, оказывается, вон где обитаешься. Ты немедленно должна вернуться в мой класс». Но тут все «ашки» в один голос закричали: «Мы Лилю не отдадим! Она – наша!» Вот с той поры «ашки» стали для меня как родные на всю оставшуюся жизнь.
Физрук Петр Иванович, осуществлявший кураторство над нами в 5-м классе, своеобразно подходил к воспитательному процессу: не ругал неуспевающих, но прорабатывал отличников за то, что они, по его мнению, недостаточно помогают слабым ученикам. Однажды на большой перемене он оставил в классе отличников и хорошистов ( среди них были будущие доктора и кандидаты наук, а также тот, кому выпадет честь зажигать олимпийский огонь в Москве в 1980 году) и стал отчитывать нас, называя эгоистами и себялюбцами, которым безразлично, какое место займёт класс по успеваемости, и вдобавок пообещал, что снизит нам четвертную оценку по поведению, если мы не подтянем отстающих. Это было до того несправедливо с его стороны, поскольку мы добросовестно натаскивали своих подопечных, что слёзы на глазах появились даже у мальчишек. А Пётр Иванович был доволен выволочкой, устроенной им «зазнайкам» и «гордецам». Но вообще-то он был добрый человек, не сильно нас допекал, будучи занятый спортивной подготовкой школьников.
На посту классного руководителя физрука сменила англичанка Анна Николаевна Старикова, ставшая нашей наставницей с 6-го по 11-й класс. Прежде всего, в глаза бросалась её эффектная внешность: природная смуглость, цвета воронова крыла вьющиеся волосы и ярко-синие глаза. Свою классную мы между собой называли Аннушка: обаятельная, порядочная, интеллигентная, внимательная и заботливая, как мать. Нас всех она считала своими детьми и часто говорила, что устройством своей личной жизни займётся после того, как выпустит нас из школы… Да, видно, не судьба… Погибла в автокатастрофе во время свадебного путешествия. Светлая ей память.
Мне невероятно повезло в жизни, что моими старшими друзьями стали историк Василий Ананьевич Тюнин и преподаватель русского языка и литературы Галина Ивановна Ружицкая.
Василий Ананьевич – напорист, энергичен и на каждом уроке успевал опросить весь класс тем или иным методом: одно задание сменялось другим, каждое из которых заставляло нас анализировать исторические события, выявлять причинно-следственные связи, размышлять и делать выводы. Все наши успехи и провалы в освоении той или иной темы отмечал в «секретном» кондуите и, спустя полгода и даже год, он снова возвращался к давно пройденному материалу и выяснял (в процентах!) уровень наших исторический познаний. Мы шутили, что Василий Ананьевич избрал наш класс в качестве подопытного кролика, апробируя на нас новые методы преподавания истории, собирая данные для написания диссертации. (В том, что я выбрала историю своей специальностью, «виноват» именно Ананьич!). Жаль, что, когда мы изучали Великую Отечественную войну, Василий Ананьевич ни словом не обмолвился, что он – участник тех событий, имеет боевые награды: орден «Красной Звезды» и медаль «За отвагу». К величайшему сожалению, жизнь нашего замечательного учителя, уцелевшего в горниле войны, в мирное время трагически оборвалась…
В 10-м классе мы остались без словесника, ушедшего на преподавательскую работу в университет. Его заменила Галина Ивановна Ружицкая – редчайшей красоты молодая женщина с огромными чёрными глазами и копной каштановых волос, напоминая своим обликом дам «серебряного века». Активный и творческий человек Галина Ивановна увлекалась фотографией и, благодаря ей, создался фотоархив нашей жизни в 10-11 классах. Мы были единственным 11-м классом, который ей довелось выпустить, она до сих пор помнит всех своих питомцев не только по именам, но и содержание наших сочинений на вольные темы. Галине Ивановне на днях исполняется 93 года. Долгих лет жизни Вам, дорогая и любимая наша учительница!
…Ностальгирую по тем временам, по мудрым наставникам, способствовавшим нашему духовному росту, по своим одноклассникам. Наш класс был самым лучшим по успеваемости, самым спортивным, самым талантливым, самым мастеровым и самым дружным. Пусть не всем одноклассникам повезло в жизни, не все стали известными и знаменитыми в своей профессии, но все они – достойные люди, честно трудились на благо родины и жили по совести.
Сердоболие
О выдающихся способностях собак ( нести службу на границе, разыскивать преступников, спасать людей, попавших в беду, работать охранниками, пасти скот, присматривать за маленькими детьми, быть поводырями для незрячих – всего не перечислить) написаны книги и поставлены фильмы. Мне бы хотелось поделиться двумя эпизодами из жизни нашей удивительной колли, наглядно подтверждающих, что собаки могут быть диагностами и врачевателями.
…К визитёрам, приходящим к хозяину по делам, Джуди относилась спокойно: не рычала, сопровождала в кабинет, усаживалась у дверей и сидела до конца встречи. Так было и в тот раз, когда нас посетили двое иностранцев – Иржи и Франтишек. Увидев Джуди, Франта попятился и застыл на месте. Я сказала, что собака воспитанная, только не надо резко взмахивать руками. Франта сел в кресло и замер, скрестив руки на груди. Зря гость боялся — Джуди не обратила на него никакого внимания, зато подошла к Иржи и положила голову к нему на колени. Необычное поведение колли удивило гостей и нас особенно – ведь так Джуди никогда не поступала по отношению к посетителям. Спустя какое-то время она подняла голову, посмотрела в лицо Иржи и издала сдавленный стон, словно пытаясь что-то сказать. Мы были ошеломлены, а Иржи настолько растрогался, что его глаза увлажнились и он сморгнул слезу. Я поинтересовалась, нет ли у него собаки, вдруг Джуди учуяла её запах. Но нет, Иржи никогда не держал собак.
…Через несколько месяцев пришло печальное сообщение от Франты, что Иржи сгорел от онкологии. Выходит, Джуди сострадала и жалела Иржи, поняв, что он неизлечимо болен и жить ему осталось недолго?.. Иначе я не могу объяснить проявление ею сочувствия к незнакомому человеку…
А этот эпизод свидетельствует о Джуди – врачевательнице. Главе нашей семьи, перенесшему тяжёлую болезнь, после выписки из больницы энное время пришлось провести в постели, поэтому к нему каждый день приходили процедурная медсестра и массажист, а Джуди, денно и нощно находившаяся в комнате ослабевшего хозяина, внимательно наблюдала за манипуляциями медработников. После их ухода колли начинала лизать свесившуюся с кровати руку больного, как бы забирая у него остатки хвори и дополнительно проводя свой массаж. Так продолжалось до полного выздоровления немощного. С той поры минуло тридцать лет, а у меня каждый раз щемит сердце, когда вспоминаю те дни и несомненную заслугу Джуди в восстановлении сил и здоровья отца семейства и её безграничную преданность ему. Людям бы надо поучиться у собак бескорыстной любви и заботы о ближнем!
КРАСАВИЦЫ
Поздний зимний вечер. Мы едем по окраине города, под колесами автомобиля скрипит снег, на тихой улице безлюдно. На душе у меня все ещё грустно – полгода как не стало нашей колли, бывшей для нас идеальным воплощением всех превосходных собачьих качеств…
Знакомый ветеринар, узнав о нашей утрате, посоветовал завести цвергшнауцера, расхвалив достоинства данной породы, и предложил привезти щенка из будущего помёта. Мы согласились. Но сегодня сын случайно нашёл в газете объявление о продаже 4-х месячных щенков скотчтерьера и упросил нас съездить посмотреть. Я все ещё сомневалась, помня об обещании ветеринару, но, с другой стороны, не стоит упускать возможность увидеть наяву, что за существо такое — шотландский терьер, держа в памяти Кляксу клоуна Карандаша и фото Владимира Маяковского с его Щеном.
В тесной квартире нас встретил мятый и хмурый хозяин. Небрежно отпихнув ногой в сторону двух чёрных лохматых животинок, заявил, что на продажу остался только один щенок, и попутно пожаловался на эту «подлую скотину», приведшую в негодность его зимние ботинки. Мы, слегка растерявшись от подобного приема, сказали, что подумаем и дадим знать о нашем решении. Но, едва выйдя на улицу, взволнованный сын сообщил, что щенка срочно нужно спасать: он заметил, как владелец, закрывая за нами двери, сильно пнул несчастного скотчика. Мы тут же вернулись, расплатились с оторопевшим хозяином, сын спрятал щеночка под куртку — на улице разгулялась метель — и гуськом побрели через намёты к стоянке машин. Вот так у нас появилась скотчтерьер Мэрилинн, она же Линни.
Когда мы привезли терьера на прививку, ветеринар посчитал, что, раз мы уже обзавелись скотчем, цверга брать не будем, а ведь он только на днях привёз 1,5 месячного щенка от заводчика. Мы в один голос: ни в коем случае! Забираем эту милую кроху, пускай растут вместе Мэрилинн и Агата Эйр фон Бюлен. Впрочем серебристо-серую обладательницу длинного «благородного» имени мы вскоре переименовали в Патти: она самозабвенно выводила такие мелодичные рулады, что знаменитая итальянская оперная певица Аделина Патти, живи в наше время, могла бы ей позавидовать.
А дома нас ждал сюрприз – Линни увидев, что всё внимание теперь достается маленькой Патти, тут же приревновала к нам цвергуню и попыталась сделать её жизнь в доме нестерпимой. Замечу, что Линька оказалась довольно креативной в плане мстительных выходок:
— она регулярно метила Патькину постельку;
– не давала цвержику спать, негодующе топая крепкими лапами;
– во время обеда/ужина незаметно, бочком-бочком, оттесняла Патти от миски с едой;
– развлекалась, подсовывая нос под живот щупленькой малышки и подбрасывала её в воздух.
Но больше всего скотчику нравилось показывать, кто же здесь главный: стоило Патти задремать где-нибудь в укромном уголке, то Линни тут же приходила и усаживалась на нее сверху, невзирая на возмущение цверга. Никакие призывы и уговоры образумиться на скотча не действовали. И тогда-то мне пришлось примерить на себя роль решительной мамы-миротворца. Налив в обе мисочки тёплого молока с разболтанным в нём
желтком куриного яйца, я поставила плошки рядом и подтащила обеих заклятых подружек к молоку, приговаривая: «Мама любит Линни, мама любит Патти. Линни любит Патти. Патти любит Линни. Линни – красавица! Патти – красавица! Девочки, давайте жить дружно!»
Не знаю, подействовало ли моё заклинание на них, но с той поры наши собачки стали не разлей вода: приносили домочадцам тапки, по пути отбирая их друг у дружки в стремлении опередить напарницу, вместе гоняли залезших в сад соседских кошек, проказничали дома, причём закоперщицей была подросшая Патька.
Когда я стыдила нашкодивших красавиц, Линни как старшая и ответственная собака обычно брала вину на себя – уползала под скамейку, лишь чёрные пяточки оставались на виду, и там сопела и вздыхала, переживая за случившееся; Патька, напротив, никакого раскаяния не испытывала – припадала передними лапами к полу, подымая задик кверху, при этом выворачивала головёнку ко мне, и, смотря на меня честнейшими агатовыми глазёнками, как бы говорила о незаслуженной обиде: «Вот она – я, вся перед тобой. Если тебе меня не жалко, можешь отшлёпать по попе». Ну как после такой сцены будешь сердиться на родненьких шалопаек?!
Как-то раз нас навестила знакомая с лабрадором. Я похвалила собаку, назвав золотистой красавицей. Лучше бы я этого не делала! Прошло примерно полчаса с момента ухода гостей и тут я спохватилась, что в доме подозрительная тишина и никто из питомцев не откликается на зов. Пришлось позвать на помощь домочадцев. Сын высказал догадку, что наши собаки улизнули, протиснувшись сквозь решётку забора, чтобы с самыми недобрыми побуждениями пойти по следу незваной «соперницы», и пошутил, что не следовало в присутствии Линьки и Патьки отпускать комплименты в адрес чужой псины: ведь, с точки зрения наших собак, единственные красавицы – это они!
Я поспешила осмотреть заросли неподалёку от дома, а сын с отцом на машине отправились на поиски беглянок. Проезжая мимо лесопарковой зоны, в одной из аллей они заметили нашу парочку, которой оставалось пробежать какой-то десяток метров до оживлённого перекрёстка, чтобы, перебравшись через дорогу, выйти к дому с лабрадором. Самодеятельные ищейки показали себя во всей красе!
Да, это было просто чудо, что потеряшки вовремя нашлись целыми и невредимыми. Но мы так и не пришли к общему мнению, кто же из наших красавиц был инициатором этой дерзкой акции – Линни или Патти?..
Пахнет по полю полынью,
Пахнет белою медынью,
Красной липкою дремой;
Аль отрада?
Аль унынье?
Cергей Клычков.
Из моего далёкого детства в старинном сибирском селе на берегу реки Чаус память удержала терпкий запах полыни и горький вкус молока коровы, отведавшей на выпасах серебристо-серого растения.
Лето. Зной. Взрослые на покосе. Детвора отправилась покупать морс в ларёк кооперации. Братик взял и меня, хотя ребятишки возражали, мол, слишком мала, чтобы выдержать долгую ходьбу, будет уросить. Однако брат убедил друзей, что меня нельзя оставлять дома одну: мало ли что может случиться. По дороге огольцы затеяли спор, у кого стеклянная тара крепче, и стали проверять её на прочность, устроив бой на бутылках. Про меня забыли, я отстала от компании, заплутала в зарослях высоченной полыни и, уморившись, уснула…
Вечером в селе начался переполох: малышка пропала! Жители, вооружившись фонарями «летучая мышь», взяли с собой виновников происшествия показывать, какими тропами те шли к ларьку за морсом. Когда в пыли блеснули осколки бутылки, братец обрадовался, что сестрёнка должна быть где-то рядом. И, действительно, «пропажа» безмятежно спала в канавке под кустом полыни. Был ли куплен морс и чья бутыль пострадала – мне неведомо…