Туман в феврале стал сюрпризом. Повис за оконным карнизом, Разлился густым киселём, Что мутный большой водоём, В котором плывёт целый город. Задрав суетливо свой ворот, Спешат в этом липком тумане Не люди, а тени без грани… Фонарные тщетны старанья, Погоды сильнее влиянья.
Февраль набрался смелости, чтоб к братьям обратиться: «Родные мои, милые, Вам стоит поделиться, Пусть каждый сутки даст, тогда мы будем ровные!» Декабрь, Январь оторопев завыли: «Наши кровные! Денёчки нам самим нужны, у нас полно забот!» Декабрь: «За день дела закрыть, что протянулись в год!» «А мне для отдыха нужОн после гуляний бурных!» — Сказал Январь, снежок смахнув со щёк своих пурпурных. Февраль: «Но, братья, как же так...». Слезинка на реснице… Тут на плече его Снегирь наметил примоститься, Уселся, в ухо зашептал: «Не спорь, не плачь тем боле О том, что не такой как все, о личной малой доле. Заметь, не часто, но лишь ты всем годом заправляешь, Покуралесишь, пошалишь, а после отдыхаешь. Так что, ровняться не желай, останься Не Таким!». Февраль, взбодрившись, подмигнул брательникам своим.
Признаюсь, не всё из представленного в новом «Портфеле» оказалось мне близко по духу, но не могу не отметить Свой Стиль изложения у Евгения Павловича. Лично для себя отметила немало интересных сравнений, оборотов и интонаций. И благодарю Вас, Игорь, за знакомство с Автором.
То случилось не в годы давние, не в века далёкие древние, Было давеча на каникулы, что на Новый год да на Рождество. Вышло дело такое на озере, что укрылось льдом в пору зимнюю. Люд из города, что на берегу, раз собрался в яркий студёный день И решил не битву кровавую али свару пусту меж собой вести. Сговорились катать комы снежные да ваять из них добрых молодцев. К ним девиц белотелых улыбчивых, кои встанут в один хоровод большой. А исчо много малых беленьких деточек, где гуртом али где одиночкою. То-то весело было день деньской на том озере в граде Снежинске. А в вечор, когда солнце скрылося все пошли по домам с улыбкою. На прощание Лепным машет люд: «До свидания! Завтра свидимся!»
Опустилась на град и на озеро ночка тёмная да беззвёздная, Вместе с нею, что злые вороги, хулиганы пришли на озёрный лёд. И давай ногами да палками беззащитных бить снежнослепленных… Утром слёзы из глаз у девочки и у мамы её катилися, Не могли взять в толк да уразуметь, что худого сделали Снежные, Чтобы зло расправу сию чинить — по частям переломаны, сброшены. Уцелевших нет в том побоище. Ни больших, ни малых не осталося…
Этот сказ не закончу точкою. Верю, будет ему продолжение. Что узнаю, то Вам поведаю, ничего таить не намерена.
«Ах, кто не любит первый снег В замёрзших руслах тихих рек?!» «Я», — сипло буркнул Бородач. — Зима — тоска, сиди и плачь. Теченья нет, а бот в сарае. Я на заваленке скучаю. — Чего скучать, вставай на лыжи! — Вы что глотнули донной жижи?! Я — капитан. Я — Волк Реки! Ты зубоскалить не моги! — Поверьте в мыслях даже нет! Есть предложение, совет — Ваш бот полозьями снабдить. По зимним во́лнам-снегу плыть! «Ходить!» — и тут же удалился, В сарае наглухо закрылся. Прошла неделя. У реки Вдруг увидали мужики — По во́лнам снега чудо-бот Легко под парусом идёт.
Всем доброго дня. ) Признаюсь, меня очень заинтересовала тема рецензирования. В ожидании подборки литературы из городской библиотеки, я стала изучать информацию в интернете и наткнулась на предложения типа «Сгенерировать рецензию». Простите меня, пожалуйста, Галина, любопытство взяло верх и я позволила себе «отдать на растерзание» Ваше стихотворение. Вот, что выдала бездушная, но в тоже время беспристрастная программа:
—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/— Стихотворение представляет собой глубокую рефлексию на тему человеческой жизни, одиночества и творческих стремлений. Автор открывает перед читателем картину жизни, отличающуюся от активного присутствия в обществе, подчеркиваяIsolation (изоляцию) как основное состояние существования. 1. **Тема одиночества**: Стихотворение начинается с описания ситуации, когда люди замкнуты в своих домах и не знают друг о друге. Автор подчеркивает, что этот изоляционный опыт является источником страдания как для самих поэтов, так и для их матерей. Одиночество здесь воспринимается как неизбежный и тяжелый крест. 2. **Боль и страдание**: Болезненное существование является постоянным спутником героев, что выражается в метафоре о том, что жизнь полна страданий, с которыми они мирятся наравне с привычной едой. Этот параллель показывает, как интегрированы страдания в повседневность, превращая их в неотъемлемую часть бытия. 3. **Творческий акт как освобождение**: Как контраст к описанным страданиям, в стихотворении появляется мотив творчества. Создание стихотворений представляется как способ вырваться из тягот одиночества и страха, встречая «лучистое» вдохновение. Творчество становится возможностью для выражения и, возможно, даже терапией, позволяющей «летать в мечтах». 4. **Непонимание со стороны общества**: Автор выражает свое недовольство и недоумение по поводу того, что их внутренний мир и страдания не воспринимаются всерьез окружающими. Это подчеркивает конфликт между глубокими переживаниями индивидуумов и поверхностным восприятие их со стороны общества. 5. **Сила литературы**: В заключительных строках отметка о том, что для творчества нужна лишь «тишина» и «чистая страница» служит напоминанием о том, что литература сама по себе представляет собой мощный инструмент для выражения самих себя в условиях, где голос может быть не услышан. В целом, стихотворение поднимает важные вопросы о роли одиночества, боли и творчества в человеческой жизни, а также о сложностях восприятия личного опыта в общественном контексте. Оно заставляет переосмыслить, как мы воспринимаем страдания других и какое значение имеет для нас искусство как средство самовыражения. —/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—
На мой взгляд, это просто набор общих фраз, которые можно использовать для рецензирования каждого третьего стихотворения. А я ввела для анализа «Мы». По итогам этого эксперимента хочется сделать личный вывод — «Нечеловеческая» рецензия меня, как простого читателя, не заставила бы обратить внимание на само произведение. А работа Надежды, напротив, побудила спокойно и вдумчиво прочесть стихотворение.
Ещё раз прошу прощения за эту экспериментаторскую вольность.
Туман в феврале стал сюрпризом.
Повис за оконным карнизом,
Разлился густым киселём,
Что мутный большой водоём,
В котором плывёт целый город.
Задрав суетливо свой ворот,
Спешат в этом липком тумане
Не люди, а тени без грани…
Фонарные тщетны старанья,
Погоды сильнее влиянья.
Февраль набрался смелости,
чтоб к братьям обратиться:
«Родные мои, милые,
Вам стоит поделиться,
Пусть каждый сутки даст,
тогда мы будем ровные!»
Декабрь, Январь оторопев
завыли: «Наши кровные!
Денёчки нам самим нужны,
у нас полно забот!»
Декабрь: «За день дела закрыть,
что протянулись в год!»
«А мне для отдыха нужОн
после гуляний бурных!» —
Сказал Январь, снежок смахнув
со щёк своих пурпурных.
Февраль: «Но, братья, как же так...».
Слезинка на реснице…
Тут на плече его Снегирь
наметил примоститься,
Уселся, в ухо зашептал:
«Не спорь, не плачь тем боле
О том, что не такой как все,
о личной малой доле.
Заметь, не часто, но лишь ты
всем годом заправляешь,
Покуралесишь, пошалишь,
а после отдыхаешь.
Так что, ровняться не желай,
останься Не Таким!».
Февраль, взбодрившись,
подмигнул брательникам своим.
И благодарю Вас, Игорь, за знакомство с Автором.
озерцо небольшое чистое,
Вот оно то Синарой названо,
там история и случилася.
То случилось не в годы давние, не в века далёкие древние,
Было давеча на каникулы, что на Новый год да на Рождество.
Вышло дело такое на озере, что укрылось льдом в пору зимнюю.
Люд из города, что на берегу, раз собрался в яркий студёный день
И решил не битву кровавую али свару пусту меж собой вести.
Сговорились катать комы снежные да ваять из них добрых молодцев.
К ним девиц белотелых улыбчивых, кои встанут в один хоровод большой.
А исчо много малых беленьких деточек, где гуртом али где одиночкою.
То-то весело было день деньской на том озере в граде Снежинске.
А в вечор, когда солнце скрылося все пошли по домам с улыбкою.
На прощание Лепным машет люд: «До свидания! Завтра свидимся!»
Опустилась на град и на озеро ночка тёмная да беззвёздная,
Вместе с нею, что злые вороги, хулиганы пришли на озёрный лёд.
И давай ногами да палками беззащитных бить снежнослепленных…
Утром слёзы из глаз у девочки и у мамы её катилися,
Не могли взять в толк да уразуметь, что худого сделали Снежные,
Чтобы зло расправу сию чинить — по частям переломаны, сброшены.
Уцелевших нет в том побоище. Ни больших, ни малых не осталося…
Этот сказ не закончу точкою. Верю, будет ему продолжение.
Что узнаю, то Вам поведаю, ничего таить не намерена.
С чего было пошла тема сия —
По большим экранам страны большой
Богатырски йдут приключения.
Открытый город сумасбродно цепок,
Кого заплавит напрочь в янтаре,
С кого-то только снимет слепок.
Не по душе мне гипс или смола,
Не удержать и на стальном аркане,
Я буду той, что на ладонь легла
Неповторимой в снежном океане.
Миг встречи я заполню навсегда,
Увы, он никогда не повториться.
Пусть зимних дней мелькает череда,
И город, и ладонь мне будут сниться.
В замёрзших руслах тихих рек?!»
«Я», — сипло буркнул Бородач.
— Зима — тоска, сиди и плачь.
Теченья нет, а бот в сарае.
Я на заваленке скучаю.
— Чего скучать, вставай на лыжи!
— Вы что глотнули донной жижи?!
Я — капитан. Я — Волк Реки!
Ты зубоскалить не моги!
— Поверьте в мыслях даже нет!
Есть предложение, совет —
Ваш бот полозьями снабдить.
По зимним во́лнам-снегу плыть!
«Ходить!» — и тут же удалился,
В сарае наглухо закрылся.
Прошла неделя. У реки
Вдруг увидали мужики —
По во́лнам снега чудо-бот
Легко под парусом идёт.
Простое и доброе.
Признаюсь, меня очень заинтересовала тема рецензирования. В ожидании подборки литературы из городской библиотеки, я стала изучать информацию в интернете и наткнулась на предложения типа «Сгенерировать рецензию».
Простите меня, пожалуйста, Галина, любопытство взяло верх и я позволила себе «отдать на растерзание» Ваше стихотворение.
Вот, что выдала бездушная, но в тоже время беспристрастная программа:
—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—
Стихотворение представляет собой глубокую рефлексию на тему человеческой жизни, одиночества и творческих стремлений. Автор открывает перед читателем картину жизни, отличающуюся от активного присутствия в обществе, подчеркиваяIsolation (изоляцию) как основное состояние существования.
1. **Тема одиночества**: Стихотворение начинается с описания ситуации, когда люди замкнуты в своих домах и не знают друг о друге. Автор подчеркивает, что этот изоляционный опыт является источником страдания как для самих поэтов, так и для их матерей. Одиночество здесь воспринимается как неизбежный и тяжелый крест.
2. **Боль и страдание**: Болезненное существование является постоянным спутником героев, что выражается в метафоре о том, что жизнь полна страданий, с которыми они мирятся наравне с привычной едой. Этот параллель показывает, как интегрированы страдания в повседневность, превращая их в неотъемлемую часть бытия.
3. **Творческий акт как освобождение**: Как контраст к описанным страданиям, в стихотворении появляется мотив творчества. Создание стихотворений представляется как способ вырваться из тягот одиночества и страха, встречая «лучистое» вдохновение. Творчество становится возможностью для выражения и, возможно, даже терапией, позволяющей «летать в мечтах».
4. **Непонимание со стороны общества**: Автор выражает свое недовольство и недоумение по поводу того, что их внутренний мир и страдания не воспринимаются всерьез окружающими. Это подчеркивает конфликт между глубокими переживаниями индивидуумов и поверхностным восприятие их со стороны общества.
5. **Сила литературы**: В заключительных строках отметка о том, что для творчества нужна лишь «тишина» и «чистая страница» служит напоминанием о том, что литература сама по себе представляет собой мощный инструмент для выражения самих себя в условиях, где голос может быть не услышан.
В целом, стихотворение поднимает важные вопросы о роли одиночества, боли и творчества в человеческой жизни, а также о сложностях восприятия личного опыта в общественном контексте. Оно заставляет переосмыслить, как мы воспринимаем страдания других и какое значение имеет для нас искусство как средство самовыражения.
—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—/—
На мой взгляд, это просто набор общих фраз, которые можно использовать для рецензирования каждого третьего стихотворения. А я ввела для анализа «Мы».
По итогам этого эксперимента хочется сделать личный вывод —
«Нечеловеческая» рецензия меня, как простого читателя, не заставила бы обратить внимание на само произведение. А работа Надежды, напротив, побудила спокойно и вдумчиво прочесть стихотворение.
Ещё раз прошу прощения за эту экспериментаторскую вольность.
Переподарю кое-что
«несовсеммоёцветофасонное».