Образовательный проект: «Азбучные истины», или «Железная логика нашего языка». «Язык и основанное на нём мышление — это величайшее наследие прошлых поколений, которое является основой, главным отличием нашего народа. Не имеет значения, как выглядит человек, его происхождение; важно, как и о чём он думает. Развитие прошлой цивилизации можно понять, достигнув сознания и того уровня мышления, которое люди использовали. Материальная культура — это то, что они посчитали нужным создать, это только часть их мыслей, воплощённых в материальном. Восстанавливая глубину знаний нашего языка, мы возвращаем основу миропонимания и мировоззрения, которую дали нам наши предки. Поняв, что нужно делать, мы легко сможем восстановить всё, что утрачено. Всё, что мы хотим знать о нашем прошлом, настоящем и будущем – сказано словом. Язык – главный инструмент познания мира!» Курс лекций: как создан наш язык, объясняется, как использовать слово в виде первоисточника. Мировосприятие и мировоззрение, данные нам через язык, наша история и культура, понятие «Русский мир», сказки и мифы, былины, связь с нашими религиозными православными учениями. Единство традиций для всех народов нашей страны.
Галина, проект намного интереснее! Книга была издана в 2020 году издательством Воронежского педагогического университета. В практике нам будут нужны словарь В.И. Даля и книга И.М. Снегирёва. Но и как без нашего всё, А.С. Пушкина? Где сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок? А пока поищем всем известные камни на перекрёстках дорог. Кое-где встречаются упоминания, но увы, строительный материал на возвышенностях всегда востребован! Зато сохранились названия «Каменных» рек: Каменка, Каменец и подобное. Наберите в поисковике и поищите подобные названия. Список Вас удивит. Так же «Киселёвки» и подобное. Берега нашли. Про Молочные реки расскажу позже. Любое слово в нашем языке передаёт суть, предмет разговора! Т.е. главные характеристики описываемого объекта. Что позволяет нам воспринимать всё сказанное прямо, точно и однозначно!
Владимир, очень увлекательный и полезный проект. Хочу только уточнить: вы предлагаете размещать ваш курс на сайте в формате лекций — статей (с обсуждениями и заданиями для участников)?
Доброй ночи, Елена! Вы правильно меня поняли. Я буду регулярно размещать главы из «Азбуки», отвечать на вопросы, добавлять материал если кто-то предложит интересное и предлагать самим поискать интересные ответы. Кроме метода, о котором я расскажу, мы будем использовать практику, которая принята филологами: сопоставлять тот смысл, который можно понять в зависимости как слово используется в структуре речи. Например, «Прощай, немытая Россия» – стихотворение М.Ю. Лермонтова, смысл которого наши современники не понимают. Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ. Самое время вспомнить правило из начальных классов: «прилагательное может быть образовано от существительного при помощи суффиксального способа», но смысловое ядро при этом сохранится. «Мыто» (сущ.) – плата за пересечение границы и проезд по территории страны иностранными купцами. «Мытник» и сегодня в белорусском и украинском языке – это таможенник. Мытенка и Мытная – известные исторические улицы, на которых когда-то располагались управления таможней, как и город Мытищи. Говоря по-другому, «немытая Россия» – страна, не имеющая четкой политики в структуре таможенного и логистического контроля. Поэтому окно не мыто, а вымыто! Если мы так не говорим, значит не о чём и разговаривать. Или «подставить щёку». Есть щека реки, щёчки у тисков и щека револьвера. Или почему Владимир Красное Солнышко? А реки назвали Сухая и Мокрая Сура?
Можно предложить поэтам написать стихи к картинам (рисункам). Я готова предложить свои акварельные работы не только, как тему для стихов, но и в качестве приза автору самого лучшего стихотворения.
Смею предложить множество тем для рассмотрения. Возможно, что какие-то из них будут приняты организаторами конкурсов такими, как они есть или с некими дополнениями, изменениями. Тема – «ДУША» «АНГЕЛ МОЙ» « МУЖЧИНА» «ЖЕНЩИНА» (можно приобщить ко дню праздников 23 февраля, 8 марта, но не обязательно) «ВСЕ РАБОТЫ ХОРОШИ, ВЫБИРАЙ НА ВКУС» (о профессиях) «ЗЕМЛЯ» (планета) «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ СУТОК» (утро, день, ночь) «У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ» (любимое время года» «КОМУ ЧТО НРАВИТСЯ» явления природы (ветер, снег, метель, вьюга, мороз, дождь и т.д.) «РУССКОЕ ПОЛЕ» «ДЕРЕВНЯ» «ВКЛЮЧИ ВООБРАЖЕНИЕ» (произвольная тема) «ФАНТАЗИЯ» (произвольная тема) «ИЗ ЧАСТИ ГРАММАТИКИ, ПУНКТУАЦИИ» (Расставить правильно запятые) от чего будет зависеть весь смысл предложения Н-р: Казнить нельзя помиловать… (подобрать нечто схожее)
" ИГРА В ГОРОДА" (исходный, предложенный город, его название и следует новое стихотворение авторов, в несколько четверостиший, строк, посвящённые городу по последней букве из предложенного. Здесь будут авторы из городов, в которых, возможно, проживают и городов совершенно им не знакомых! Но о них можно будет узнать из истории этих городов, о достопримечательностях, историческом значении и прочем.География самая обширная!)
Предлагаю Поэтический практикум под условным названием МЫ ПОМНИМ. Этот проект в рамках Практикума можно проводить в течение календарного года. Цель проекта — вспомнить русских и российских поэтов, их творчество. Суть проекта: ведущий выбирает поэта родившегося, например, в январе, находит интересное его стихотворение и предлагает первые две строки этого произведения, с которых должно начинаться стихотворение участника Практикума. Само стихотворение размещает полностью по истечении, например, двух недель с момента размещения темы, чтобы можно было увидеть, какие разные стихи написаны в отличие от авторского произведения. А также обнародует имя поэта и коротко его биографические данные.
Уважаемые Добряне! Несмотря на небольшую активность в данном конкурсе, его участниками предложены интересные и достойные реализации проекты. Будем надеяться, что их авторы при поддержке команды нашего сайта воплотят свои идеи в жизнь. А Ирина Бжиская уже сделала это, проведя первый, январский, выпуск практикума «мы помним», и готовит следующий, февральский. По итогам конкурса на лучший проект принято решение поощрить дипломами Владимира Шишкалова, Светлану Гордееву и Ирину Бжискую. А темы, предложенные Натальей Кравчук, будут приняты во внимание при подготовке новых экспресс-конкурсов.
«Язык и основанное на нём мышление — это величайшее наследие прошлых поколений, которое является основой, главным отличием нашего народа. Не имеет значения, как выглядит человек, его происхождение; важно, как и о чём он думает.
Развитие прошлой цивилизации можно понять, достигнув сознания и того уровня мышления, которое люди использовали. Материальная культура — это то, что они посчитали нужным создать, это только часть их мыслей, воплощённых в материальном.
Восстанавливая глубину знаний нашего языка, мы возвращаем основу миропонимания и мировоззрения, которую дали нам наши предки. Поняв, что нужно делать, мы легко сможем восстановить всё, что утрачено.
Всё, что мы хотим знать о нашем прошлом, настоящем и будущем – сказано словом. Язык – главный инструмент познания мира!»
Курс лекций: как создан наш язык, объясняется, как использовать слово в виде первоисточника. Мировосприятие и мировоззрение, данные нам через язык, наша история и культура, понятие «Русский мир», сказки и мифы, былины, связь с нашими религиозными православными учениями. Единство традиций для всех народов нашей страны.
Тогда это будет интересно и полезно!
Вы правильно меня поняли. Я буду регулярно размещать главы из «Азбуки», отвечать на вопросы, добавлять материал если кто-то предложит интересное и предлагать самим поискать интересные ответы. Кроме метода, о котором я расскажу, мы будем использовать практику, которая принята филологами: сопоставлять тот смысл, который можно понять в зависимости как слово используется в структуре речи. Например, «Прощай, немытая Россия» – стихотворение М.Ю. Лермонтова, смысл которого наши современники не понимают.
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
Самое время вспомнить правило из начальных классов: «прилагательное может быть образовано от существительного при помощи суффиксального способа», но смысловое ядро при этом сохранится. «Мыто» (сущ.) – плата за пересечение границы и проезд по территории страны иностранными купцами. «Мытник» и сегодня в белорусском и украинском языке – это таможенник. Мытенка и Мытная – известные исторические улицы, на которых когда-то располагались управления таможней, как и город Мытищи. Говоря по-другому, «немытая Россия» – страна, не имеющая четкой политики в структуре таможенного и логистического контроля. Поэтому окно не мыто, а вымыто! Если мы так не говорим, значит не о чём и разговаривать. Или «подставить щёку». Есть щека реки, щёчки у тисков и щека револьвера. Или почему Владимир Красное Солнышко? А реки назвали Сухая и Мокрая Сура?
какие-то из них будут приняты организаторами конкурсов такими, как они есть или с некими дополнениями, изменениями.
Тема –
«ДУША»
«АНГЕЛ МОЙ»
« МУЖЧИНА»
«ЖЕНЩИНА» (можно приобщить ко дню праздников 23 февраля, 8 марта, но не обязательно)
«ВСЕ РАБОТЫ ХОРОШИ, ВЫБИРАЙ НА ВКУС» (о профессиях)
«ЗЕМЛЯ» (планета)
«ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ СУТОК» (утро, день, ночь)
«У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ» (любимое время года»
«КОМУ ЧТО НРАВИТСЯ» явления природы (ветер, снег, метель, вьюга, мороз, дождь и т.д.)
«РУССКОЕ ПОЛЕ»
«ДЕРЕВНЯ»
«ВКЛЮЧИ ВООБРАЖЕНИЕ» (произвольная тема)
«ФАНТАЗИЯ» (произвольная тема)
«ИЗ ЧАСТИ ГРАММАТИКИ, ПУНКТУАЦИИ» (Расставить правильно запятые) от чего будет зависеть весь смысл предложения
Н-р: Казнить нельзя помиловать… (подобрать нечто схожее)
" ИГРА В ГОРОДА" (исходный, предложенный город, его название и следует новое стихотворение авторов, в несколько четверостиший, строк, посвящённые городу по последней букве из предложенного. Здесь будут авторы из городов, в которых, возможно, проживают и городов совершенно им не знакомых! Но о них можно будет узнать из истории этих городов, о достопримечательностях, историческом значении и прочем.География самая обширная!)
Благодарю.
«ИЗ ЧАСТИ ГРАММАТИКИ, ПУНКТУАЦИИ"!
Этот проект в рамках Практикума можно проводить в течение календарного года. Цель проекта — вспомнить русских и российских поэтов, их творчество.
Суть проекта: ведущий выбирает поэта родившегося, например, в январе, находит интересное его стихотворение и предлагает первые две строки этого произведения, с которых должно начинаться стихотворение участника Практикума. Само стихотворение размещает полностью по истечении, например, двух недель с момента размещения темы, чтобы можно было увидеть, какие разные стихи написаны в отличие от авторского произведения. А также обнародует имя поэта и коротко его биографические данные.
Несмотря на небольшую активность в данном конкурсе, его участниками предложены интересные и достойные реализации проекты. Будем надеяться, что их авторы при поддержке команды нашего сайта воплотят свои идеи в жизнь.
А Ирина Бжиская уже сделала это, проведя первый, январский, выпуск практикума «мы помним», и готовит следующий, февральский.
По итогам конкурса на лучший проект принято решение поощрить дипломами Владимира Шишкалова, Светлану Гордееву и Ирину Бжискую. А темы, предложенные Натальей Кравчук, будут приняты во внимание при подготовке новых экспресс-конкурсов.
и все согласуете.