Школа поэтического мастерства. Обсуждаем стихотворение о лете.
Здравствуйте, дорогие друзья!
Нам предоставлено для обсуждения произведение одного из наших авторов. Прежде чем опубликовать поэтическую работу, напоминаю правила, которых мы всегда придерживаемся, высказывая свои мнения:
1. Мы обсуждаем произведение, а вовсе не личность человека, создавшего это произведение.
2. У нас нет цели – разгромить.
3. Наша цель – мотивировать автора к творческому развитию. А это значит:
— непременно и с удовольствием подчёркиваем достоинства текста, техники, смыслов, заложенных в представленные стихи;
— на ошибки и просчёты указываем аргументированно;
— способы исправления недостатков подсказываем тактично и доброжелательно.
Стихотворение, которое опубликовано ниже, написано в конце мая 2025 года, и автор, имя которого пока не называю, говорит, что готов услышать любые авторитетные мнения.
А меня зовёт в дорожку,
босиком, уж красно лето!
Подорожник, лист с ладошку,
по краям бежит, там, где-то!
Солнце Землю обнимает,
дарит ласково тепло!
Лето красками играет,
всё проснулось, зацвело!
Убегаю ранним утром
к травам шёлковым повсюду!
Росы блещут перламутром
и подобны изумруду!
Вьётся шалый ветерок,
озорная его шалость!
Подхватив мой завиток,
треплет волосы мне малость!
Одуванчики пестреют.
Парашютики легки!
Мотыльки высоко реют
с ними наперегонки!
Разливают трели пташки!
Колокольчик сеет звон
и бегут-бегут ромашки
на меня со всех сторон!..
Если бы эти строки написал ученик средней школы, то можно было бы поставить 4 (снизив балл за ошибки в пунктуации).
Если это взрослый автор хотел выразить свои чувства от летней пробежки по полям, то получилось откровенно слабо.
Если взрослый автор хотел написать стишок о лете для детей, то, поработав над тестом и техникой, можно добиться нужного результата. Не забывая, что писать для юных читателей — это не значит писать абы как. Наоборот, надо ещё тщательнее выверять каждое слово.
А меня зовёт в дорожку,
босиком, уж красно лето!
С трудом, но можно догадаться, что босиком бежит ЛГ, а не лето. Но с трудом.
Тут же ужом подползает и царапает слух слово-подпорка «уж». Краткая форма прилагательного «красно» обычно выступает в предложении в роли сказуемого, но здесь оно выполняет роль определения, отсылая нас к стилистике русских былин. Но далее по тексту этот стиль не поддерживается. Поэтому лучше «ужа» убрать, а «красно» заменить другим прилагательным в полной форме.
Итак, ЛГ босиком бежит по дорожке. Где-то там (? — опять слова-подпорки, лишенные смысла) сам по себе бежит подорожник. Намечается интересная история с олицетворениями неодушевленных предметов, которую можно было бы развить.
Но во втором катрене автор, меняя ритмический рисунок (что происходит несколько раз на всем протяжении стиха), выдает довольно избитые шаблоны. От которых ЛГ снова убегает — на этот раз к шёлковым травам, которые повсюду. Но построение фразы таково, что это ЛГ убегает повсюду.
С росами вышла странность: если с перламутром всё понятно, то как одновременно перламутр может быть подобен изумруду? Который, как известно, не прозрачен и не блестит?
Ну да ладно, потому что на помощь приходит ветерок. Шалый (что не есть шаловливый, кстати). Озорная шалость — привет плеоназмам.
Подхватив мой завиток, треплет волосы мне — избыточность местоимений.
Одуванчики пестреют — снова недоумение. Пестреть — выделяться своей разноцветностью, пестротой. Но одуванчик у нас или желтый, или белый(раз летят парашютики, то, вероятно, белый), но никак не пёстрый.
Зато в этом четверостишии встречается самая удачная рифма: легки — наперегонки)
И, наконец, самый удачный, на мой взгляд, катрен — последний (запятую только поставить в нужном месте). Психоделический такой, с явной отсылкой к Алисе, которая в стране чудес (вообще мне кажется, автору должна быть близка эта книга). Представьте, пташки разливают вам трели в маленькие рюмочки, а со всех сторон на вас бегут ромашки! Думаю, Дали бы оценил.
А теперь серьёзно. Знаете, в чем главная ошибка автора? В спешке. Не надо бежать наперегонки со своими мыслями и строками. Написали, отложили, перечитали (лучше вслух), увидели ошибки и ляпы, подумали, как исправить.
А меня зовёт в дорожку, босиком, уж красно лето!
— С трудом, но можно догадаться, что босиком бежит ЛГ, а не лето. Но с трудом.
Отчего?
Однозначно, только ЛГ может бежать босиком по дорожке, слева, справа которой растут подорожники и не только, а там, где-то впереди! Ведь подорожники-спутники дорог! Речь от первого лица — ЛГ, бегущего босым!
Росы… Полагаю, многие со мной согласятся, что блеск росы схож на роскошный перламутр, его сияние, а на солнце, через каплю росы, мне видна была зелень травы. Отсюда и моё видение, сравнение росы с изумрудом.
Одуванчики… Они могут пестреть и пестреют на фоне зелёной травы! К тому же, оттенки у цветов самые разные! Да, при этом, одни цветут, пестреют, когда другие уже отцвели и летят их белые парашютики. Но в этом случае, думаю, у каждого может быть своё видение.
По избыточности местоимений. Есть такое, но стараюсь в этой части, что не всегда удаётся.
Последнее четверостишие: Разливают трели пташки.
Возможно, что можно было написать как-то по-другому, но почему бы и не мой вариант? Например, в предложении из произведения Софи Кортес говорится: «Над парком разливались трели птиц, в утреннем воздухе плыл сладкий аромат цветущих роз» (АЛИСА).
Пунктуация… да, хромает, жаль. Я не филолог, но стараюсь писать грамотно, прибегаю к грамматике и словарям.
И по поводу практикумов. Да, участвую. Стараюсь назначенную тему раскрывать и вижу, как умело её придерживаются и раскрывают другие авторы!
Хотя, раньше я не писала на заданные темы, а лишь по движущему желанию, исходящему из души: что именно оставило яркий след в ней от увиденного или пережитого.
У Вас на сайте непременно что-то хорошее почерпну для себя! В целом, я благодарю Вас, Елена. Всё возьму на ум, а дальше как получится!
Одиночные наречия, обозначающие действия, запятыми не обособляются. И если было бы написано: А меня зовут в дорогу босиком — то было бы понятно, что я (ЛГ) отправлюсь в эту дорогу босиком. Но у вас оно обособлено, отделено от ЛГ, и можно предположить, что относится именно ко второму подлежащему в данном предложении — к лету. Запятые, как все мы помним со времен мультфильма «В стране невыученных уроков», штука коварная — способны поменять смысл фразы.
Именно поэтому и я, и Ольга советовали вам исправить эту фразу, убрав лишние запятые и частицы. Например, «А меня зовет в дорожку босиком промчаться лето».
И это всё скорее не о стихосложении даже, а о грамматике русского языка.
Что касается строки «разливали трели пташки», то она мне как раз понравилась, что я отметила в комментарии.
А нейросети стихотворение понравилось, посмотрите, что у нее получилось!
Думаю, даже к известным стихотворным произведениям известных авторов у критиков находились и находятся претензии и замечания! Это кто и как из них видит, понимает, чувствует. К моему творчеству и подавно! Так что все замечания и пожелания принимаю к сведению! А мои стихи на любителя с разным уровнем образования и восприятия, конечно! Ставлю многие в ленты соцсети и они находят своего читателя! Отклики самые разные, но больше люди приветствуют. Возможно, что читатели тоже мало понимают в тех самых стилях, как и я. Да, необходимо стремиться к лучшим результатам, что я постоянно и делаю, всегда в поиске знаний. Благодарю Вас за отклик!
2. Ритм соблюдается не везде. Несколько раз встречаются усечённые на один слог строки и логичной системы их усечения я не вижу.
3. Стих избыточно эмоциональный. 49% строк заканчиваются восклицательным знаком. На мой взгляд, это не всегда оправдано. Где-то я бы поставил запятую, а где-то — двоеточие. Но здесь моё субъективное видение. Но знаков препинания в стихотворении не хватает. Например, запятая «к травам шёлковым повсюду».
4. Первые две строки нуждаются в согласовании, чтобы понять: кто зовёт в дорогу? Если «красно лето зовёт», то «уж» лишний, он не в роли не «кто (что)», а «потому что». Вообще, первый и второй катрены лучше было бы поменять местами, на мой взгляд.
5. «Озорная» и «шалость»: лучше что-то одно из них оставить.
6. «Там, где-то» по смыслу лучше конкретизировать.
7. В стихе можно найти подтекст: «Летом всё движется: я, подорожник, ромашки». Не буду даже гадать: действительно ли такой подтекст был заложен или я сам его додумал. Автору виднее.
8. Уважаемый автор, пишите, развивайтесь дальше. Развитие всем нам нужно (включая и меня) и простите, если написал что-то не так.
P.S. А это уже не к автору стиха, а к админу. Цитирую: «автор, имя которого пока не называю, говорит, что готов услышать любые авторитетные мнения». Вопрос к «авторитетности»: а как узнать, чьи мнения здесь авторитетные и чьи — нет? :))). Я думаю, другие сайтовчане, помимо мнения (кроме админов), тоже задумались над этим вопросом: «авторитетные ли мы и кто из нас неавторитетный?». Я, кстати, совсем не уверен, что моё мнение — авторитетное. Вот и думаю, может зря пишу… :)))
Мои эмоции — полный восторг от ощущений, полученных ранним утром в пробежке по дорожке и на лугу.
А восторг, полагаю, передаёт читателю именно восклицательный знак.
В части подтекста — Вы уловили его правильно. «Лето-это маленькая жизнь», всё в росте, движении.
Что касается Вашего вопроса к админу. Именно так она передала мои слова – Я готова услышать мнения авторитетных авторов, которыми Вы все здесь, на сайте КиМ, являетесь для меня: люди с филологическим образованием, литературоведы, учителя, профессионалы, носители множественных знаний, состоявшиеся уже поэты, поэтессы, писатели.
Четырёхстопный ямб — это размер, которым пишутся частушки. Казалось бы, частушка — легкомысленный жанр, не требующий особого умственного напряжения. Но тем и сложен этот размер, что там фразы должны сливаться с языка, все слова должны быть к месту и вовремя. Чего не скажу о стихотворении, которое представлено для разбора. Правильно сказала Елена Асатурова — нельзя спешить. А в четырёхстопном ямбе тем более.
Про смысловые ошибки уже много сказано, попытаюсь увидеть другие недочёты.
А меня зовёт в дорожку,
босиком, уж красно лето!
Кажется, союз «А» здесь закрывает дырку от недостающего слога? Но достаточно подумать или открыть словарь синонимов, как можно заменить слово «зовёт» на слово «кликнуло»: Кликнуло меня в дорожку.
Босиком — понимаю, что это часть картинки. Но хочется удачнее вставить босые ноги в текст. Здесь очень неудачно сделано. Не проще ли было написать: кликнуло меня в дорожку расцветающее (наступающее, ярко-солнечное, восхитительное, изумительное, очарованное, обещающее, соблазнительное, притягательное, увлекательное......- вариантов тьма!)
Подорожник, лист с ладошку,
по краям бежит, там, где-то!
Сразу возникает мысль: где те края, на которых присутствует подорожник? Если ЛГ бежит по дорожке, то он, скорей, не «там, где-то», а здесь, рядышком, слева и справа по сторонам дорожки. А если подорожник где-то там, тогда зачем о нём пишется здесь, где его пока нет? Почему ЛГ озаботился наличием подорожника где-то там? Вариант: Подорожника ладошки ярким солнцем обогреты, (ясным солнышком согреты, в зелень нежную одеты, разбежались вдоль кювета, в лучезарных бликах света… и т.д. и т.п.). Можно найти и другие рифмы к слову «лето», чтобы создать наиболее чёткую картинку.
Солнце Землю обнимает,
дарит ласково тепло!
Лето красками играет,
всё проснулось, зацвело!
Здесь всё, вроде бы неплохо, но не сохранилось количество слогов, которые есть в двух предыдущих четверостишиях.
Убегаю ранним утром
к травам шёлковым повсюду!
Росы блещут перламутром
и подобны изумруду!
А у меня создалось впечатление, что ЛГ уже бежит — лето позвало и человек сразу побежал. Хотя, теперь понятно, почему подорожники с ладошку пока ещё «там где-то». Только возникает вопрос: почему именно подорожники так сильно занимают воображение ЛГ? Типа, сейчас вот как побегу на природу, а там — подорожники с ладошку! Ура-ура!
Вот здесь бы и вставить про босые ноги. Например: Убегу, босая, утром; Босиком сбегу я утром; Мчусь, босая, ранним утром; Пробегусь, босая..., Я бегу, босая… и прочее, прочее, почее.
Вьётся шалый ветерок,
озорная его шалость!
Подхватив мой завиток,
треплет волосы мне малость!
Озорная шалость — масло масляное. Кроме того, слово «шалый» больше подходит к урагану, а вовсе не к ветерку. Шалый — это безрассудный, непредсказуемый. Тем более, если треплет волосы. Трепать — это довольно сильное воздействие. А ветерок, мне кажется, может гладить, ласкать.
Одуванчики пестреют.
Парашютики легки!
Мотыльки высоко реют
с ними наперегонки!
Реять — лететь плавно, почти незаметно. Вот такое значение у этого слова. Как тогда можно реять наперегонки? Одуванчики могут здесь не пестреть, а желтеть или отцветать (потому что уже парашютики облетают). Мотыльки могут порхать, играть, кружить.
Разливают трели пташки!
Колокольчик сеет звон
Колокольчик сеет? Не проще ли написать «колокольчиков трезвон».
и бегут-бегут ромашки
на меня со всех сторон!..
Вот последние две строчки мне понравились. ЛГ бежит по дорожке, а навстречу ромашки, ромашки. Только сложно чисто технически представить, как ромашки сбегаются к ЛГ со всех сторон. Вот если бы навстречу, тогда норм. Но тут со всех строн. Может, ЛД мечется во все стороны? Да ладно, шучу. Скорей всего, я уже напиталась настроением, которое передал мне автор, и картинка каким-то чудом создалась — солнечная, радостная.
В общем, надо бы ещё поработать и будет замечательный стих для детской книжки.
цитата древнегреческого философа Аристотеля.
Стихотворение ненароком будто напоминает об этом...))
Автора, на мой взгляд, если улыбнуться, можно отнести к группе
«светлых поэтесс», чье творчество призвано украшать мир, делать
его светлее, поднимать настроение читателю.
Это порой сложнее, чем в красках описывать трудности жизни.
А об остальном уже всё сказали.
Желаю автору творческого роста и успехов!
«светлых поэтесс», чье творчество призвано украшать мир, делать
его светлее, поднимать настроение читателю" найдёт подтверждение в строках написанного мною Заключения.
Открою мой маленький секрет: читала Ваши комментарии и сразу писала на них ответы, чтобы по окончании обсуждений, просто, каждому из Вас ответить и мне не упустить мысли. Начну с Елены. Она первая оставила свой отклик.
2. В заключение скажу, что мои строки стихов, пусть, даже в таком не совершенном виде, заточены мной на то, чтобы нести частицу моей души людям, свет, тепло, красоту природы и любовь ко всему земному!
Всех, кто оставил свой комментарий в данной теме, благодарю за то, что нашли время и уделили его мне! Давно не вела переписку в таком большом объёме! Желаю всем Вам добра, здоровья и новых творческих успехов!
«Зовёт меня в дорожку
Заманчивое лето,
Где солнцем – рыжей кошкой
Земля вокруг согрета».
Упс, перешла на ямб. Точнее перешла к тому, что надо как-то избегать банальности: трава зелёная, лето красное, трава шёлковая. Ищите новые средства художественной выразительности. Ищите и обрящете. Читаю: вот «Солнце землю (не Землю как планету, как у Вас, а её поверхность) обнимает» и вспомнилось в одном конкурсном стихотворении (не моём):
«Ночь запеклась антрацитом над городом.
Лунный прищУр одиноко хитёр.
Россыпь алмазная крыльями Ворона
Вновь обнимает небесный шатёр». ©
Во как! Не знаю, как другим, мне понравилось. Картинка рисуется. Глагольные рифмы в стихотворении для детей приветствуются, если есть динамика. Думаю, здесь не динамика, а перечисление, и рифма «обнимает- играет» неуместна, к тому же повтор слова «лето». То же самое «пестреют- реют», где есть сбой ритма – «высокО», а не «высОко», а мотыльки – это ночные бабочки, и как могут одуванчики пестреть, если они – белые «парашютики». Однако вернёмся ко 2 катрену: 5 глаголов – перебор. Нет описания, урывки фраз ни уму ни сердцу, непонятно что и когда. Может, исправить так, чтобы помочь художнику нарисовать это:
«Обнимает утром солнце
Землю розовым теплом…»
Пусть лето играет красками, но природа-то просыпается весной, а не летом. «Убегаю ранним утром» — сколько лет ребёнку и куда он собирается убежать ранним утром, к тому же босиком, к тому же по холодной росе. Не верю! Нужна ли эта роса детишкам? Только взрослые смогут увидеть её, когда поутру в деревне надо сходить за водой, на покос или в лес за ягодами. Так что про росу лучше убрать, как и избитую рифму «утром-перламутром». Много однородных рифм: сущ –сущ в одинаковом падеже и другие. Летом птицы не «разливают трели» — поют, но меньше ( см. в интернете). В последнем катрене 2 простых предложения связаны сочинительной связью, перед ними нет общего слова – перед союзом «и» ставится зпт. Ни один «!» здесь не нужен. В первом катрене с зпт творится что-то непонятное. «Колокольчик сеет звон» — не знаю, но уже что-то такое поэтическое. И вот, наконец-то, «И бегут-бегут ромашки на меня со всех сторон». Да, помню из детства: когда бежишь по лугу, кажется, что ромашки тоже бегут. Так и есть. Всё! Желаю успехов!