Школа поэтического мастерства. Обсуждаем стихотворение о лете.
Здравствуйте, дорогие друзья!
Нам предоставлено для обсуждения произведение одного из наших авторов. Прежде чем опубликовать поэтическую работу, напоминаю правила, которых мы всегда придерживаемся, высказывая свои мнения:
1. Мы обсуждаем произведение, а вовсе не личность человека, создавшего это произведение.
2. У нас нет цели – разгромить.
3. Наша цель – мотивировать автора к творческому развитию. А это значит:
— непременно и с удовольствием подчёркиваем достоинства текста, техники, смыслов, заложенных в представленные стихи;
— на ошибки и просчёты указываем аргументированно;
— способы исправления недостатков подсказываем тактично и доброжелательно.
Стихотворение, которое опубликовано ниже, написано в конце мая 2025 года, и автор, имя которого пока не называю, говорит, что готов услышать любые авторитетные мнения.
А меня зовёт в дорожку,
босиком, уж красно лето!
Подорожник, лист с ладошку,
по краям бежит, там, где-то!
Солнце Землю обнимает,
дарит ласково тепло!
Лето красками играет,
всё проснулось, зацвело!
Убегаю ранним утром
к травам шёлковым повсюду!
Росы блещут перламутром
и подобны изумруду!
Вьётся шалый ветерок,
озорная его шалость!
Подхватив мой завиток,
треплет волосы мне малость!
Одуванчики пестреют.
Парашютики легки!
Мотыльки высоко реют
с ними наперегонки!
Разливают трели пташки!
Колокольчик сеет звон
и бегут-бегут ромашки
на меня со всех сторон!..
Если бы эти строки написал ученик средней школы, то можно было бы поставить 4 (снизив балл за ошибки в пунктуации).
Если это взрослый автор хотел выразить свои чувства от летней пробежки по полям, то получилось откровенно слабо.
Если взрослый автор хотел написать стишок о лете для детей, то, поработав над тестом и техникой, можно добиться нужного результата. Не забывая, что писать для юных читателей — это не значит писать абы как. Наоборот, надо ещё тщательнее выверять каждое слово.
А меня зовёт в дорожку,
босиком, уж красно лето!
С трудом, но можно догадаться, что босиком бежит ЛГ, а не лето. Но с трудом.
Тут же ужом подползает и царапает слух слово-подпорка «уж». Краткая форма прилагательного «красно» обычно выступает в предложении в роли сказуемого, но здесь оно выполняет роль определения, отсылая нас к стилистике русских былин. Но далее по тексту этот стиль не поддерживается. Поэтому лучше «ужа» убрать, а «красно» заменить другим прилагательным в полной форме.
Итак, ЛГ босиком бежит по дорожке. Где-то там (? — опять слова-подпорки, лишенные смысла) сам по себе бежит подорожник. Намечается интересная история с олицетворениями неодушевленных предметов, которую можно было бы развить.
Но во втором катрене автор, меняя ритмический рисунок (что происходит несколько раз на всем протяжении стиха), выдает довольно избитые шаблоны. От которых ЛГ снова убегает — на этот раз к шёлковым травам, которые повсюду. Но построение фразы таково, что это ЛГ убегает повсюду.
С росами вышла странность: если с перламутром всё понятно, то как одновременно перламутр может быть подобен изумруду? Который, как известно, не прозрачен и не блестит?
Ну да ладно, потому что на помощь приходит ветерок. Шалый (что не есть шаловливый, кстати). Озорная шалость — привет плеоназмам.
Подхватив мой завиток, треплет волосы мне — избыточность местоимений.
Одуванчики пестреют — снова недоумение. Пестреть — выделяться своей разноцветностью, пестротой. Но одуванчик у нас или желтый, или белый(раз летят парашютики, то, вероятно, белый), но никак не пёстрый.
Зато в этом четверостишии встречается самая удачная рифма: легки — наперегонки)
И, наконец, самый удачный, на мой взгляд, катрен — последний (запятую только поставить в нужном месте). Психоделический такой, с явной отсылкой к Алисе, которая в стране чудес (вообще мне кажется, автору должна быть близка эта книга). Представьте, пташки разливают вам трели в маленькие рюмочки, а со всех сторон на вас бегут ромашки! Думаю, Дали бы оценил.
А теперь серьёзно. Знаете, в чем главная ошибка автора? В спешке. Не надо бежать наперегонки со своими мыслями и строками. Написали, отложили, перечитали (лучше вслух), увидели ошибки и ляпы, подумали, как исправить.
А нейросети стихотворение понравилось, посмотрите, что у нее получилось!