Забыла сказать, что улыбнувшийся рассвет меня немного удивил, потому что он улыбнулся в конце стихотворения, когда я уже налюбовалась пейзажами. Получается, в темноте любовалась? Я бы переставила строчки местами:
Улыбнулся рассвет, Взглянув на землю. Под мостом ледяным Речушка дремлет.
На ладонях зимы Танцует стужа. Невесомо искрясь, Снежинки кружат.
Тихо спит старый сад, В сугробах белых И синички поют На ветках ели.
Хриплый голос грача Кричит надрывно О цветущей весне, Мечтах наивных.
Милый, выразительный пейзаж. Соглашусь с тем, что грач как-то портит общее умиротворение. Но с другой стороны — почему бы и не внести в зимнюю тишину немного суматохи? Тем более, он (грач) ждёт цветущую весну, видимо, хочет пробудить природу. Сначала я удивилась присутствию этой птицы в зимнем пейзаже, но, прочитав комментарии, приняла к сведению, что теперь грачи зимуют в средней полосе. Карина очень необычно совместила два размера — анапест и ямб. Нечётные строки — анапестом, чётные ямбом. И это уже не сбой, а логаэд — упорядоченное повторение нескольких стихотворных размеров в одном произведении. Причём, логаэд написан безукоризненно. «На ладонях зимы танцует стужа» и «Улыбнулся рассвет, взглянув на землю» — прелесть прелестная. Остальные метафоры очень обычные, но за эти два образа автору можно простить всё! И отсутствие рифм в нечётных строчках тоже. В принципе, можно соединить строчки попарно:
На ладонях зимы танцует стужа. Невесомо искрясь, снежинки кружат. Тихо спит старый сад, в сугробах белых И синички поют на ветках ели. Под мостом ледяным речушка дремлет. Улыбнулся рассвет, взглянув на землю. Хриплый голос грача кричит надрывно О цветущей весне, мечтах наивных.
Только в длинной строке, на мой взгляд, что-то важное и нужное пропадает. Будто взгляд читателя рассеивается, картинка размазывается. Кстати, рифмы очень хорошие. Очень! Кроме — белых-ели. Но созвучие здесь есть. В общем, стихотворение достойное.
Галина, сегодня я сверяла, насколько акростихи соответствуют заданию. По условиям, смысл произведения должен перекликаться с заданной фразой. В этом стихотворении нашла туман, нашла будущие вьюги, а дождиков нет. Акростих очень достойный, но, к сожалению, он выходит из игры.
Согласна со всеми выводами, Лена. Для меня оказалось новостью, что бывают восьмистишия и даже больше. Спасибо за информацию, теперь буду знать. Прошу нашего автора учесть, что я беру свои слова про четверостишия обратно!
Название подборки – «Короткие стансы о поэзии». Стансы – это набор четверостиший. Если в определении уже заложено ограничение — четыре строчки, не больше, то считаю уточнение «короткие» лишним. Ведь не бывает стансов из пяти, шести или двенадцати строчек. Кроме того, считаю, что не надо нумеровать и озаглавливать каждый катрен. Если есть заголовок «Стансы», то читатель должен понимать, что это такое. А если не понимает, то может погуглить.
Принималась читать несколько раз, но смысл так тяжело воспринимался, что где-то на десятом четверостишии взрывался мой бедный мозг. Сегодня взяла себя в руки и решила подробно разобрать смысл четверостиший. Хотя бы по несколько штук за раз. Если будет время, попытаюсь разобраться в остальных.
1. Короткая строчка, как живая нить свивает кружева смыслов. Всё понятно, но почему акцент на короткой строчке? Что не так с длинной строчкой? Разве длинная неспособна передать смыслы? Далее автор даёт пояснение: кружева смыслов – это сплетение духа существа со временем, с вечностью рая и со смертностью. Существо – это, видимо, живой организм. То есть, автор рассуждает о смысле существования любого живого организма – человека, животного, насекомого, растения. Существо во времени – понимаю. Существо в вечности рая – примерно понимаю, но у меня возник вопрос, почему из перечня исключён ад. А вот последняя составляющая – смертность – вызвала недоумение. Смертность – это статистический показатель, количество умерших по отношению к живым. То есть, третий смысл – это сплетение духа существа с количеством умерших существ. Именно с количеством, а не с фактом смерти какого-то существа. Но данная констатация не для моих мозгов. Не знаю, что и думать по этому поводу. Скорей всего, надо смертность заменить на смерть.
2. Изящность стихотворного слога и витиеватость картин (здесь, видимо, имеются в виду жизненные ситуации) привлекают автора непокорной свободой. Понимаю. Ведь сюжеты можно воплощать, как захочешь – здесь полная свобода для любого автора. Только мне не ясно, откуда такое заявление: дерзаю быть единым с Богом. Единство с Богом – это безмерная любовь к миру? Тогда причём здесь непокорность? Разве Господь стремится к непокорной свободе? Не знаю, не знаю.
3. Искусство – это, по утверждению автора, ввод букв в яркий ряд гармоний. Другими словами –это создание гармоничных рядов слов. Понимаю, что здесь имеется в виду стихотворчество. Но тогда и надо написать: «Поэзия – буквы ровным строем ввести в гармоний яркий ряд». Потому что искусство – это широкое понятие, включающее в себя любое творчество. Окрашенные чувства спешат в девятый вал жизни, как спешит туда море. Не могу представить, как и кем окрашены чувства. Не знаю, почему автор утверждает, что окрашенные чувства, как море спешат в девятый вал жизни. Мне кажется, что всё наоборот: жизнь окрашивает чувства, а они уже спешат в стихи.
4. В четвёртом четверостишии автор задался вопросом: что сильней чарует ум – мастерство или искусность? Мастерство и искусность – синонимы. Вот если бы он задал вопрос: талант или мастерство чарует умы? Это было бы точней и понятней. Дальше рассуждение: твердь правил и хрупкость таланта – это тучность сумм побед и падений. Пытаюсь понять. Подчинение правилам и уязвимость таланта равны количеству успехов и крахов. Прошу разъяснить. Не понимаю, хоть убейте. Видимо, здесь надо дописать три-четыре четверостишия, чтобы объяснить читателю заложенную мысль.
5. Язык – фундамент для творенья – бесспорно. Соглашусь и с тем, что система знаков-букв – это не язык. Система знаков-букв – это алфавит. Читаю дальше, ожидая оду алфавиту, который создан для письменного отображения звуков, и которым пишутся стихи. Но дальше фраза, смысл которой примерно следующий: стихи, написанные от души, являются озарениями, и лелеют звук мыслей. И у меня сразу возникает куча вопросов. Как технически это происходит? Как стихи лелеют звук мыслей? Какой звук бывает у мыслей? Сдаётся мне, что здесь надо понятней сформулировать.
Пока хватит. Если найду в себе силы, попытаюсь разобраться в следующих четверостишиях.
Наталья, не все знают о существовании размеров, но придерживаются их буквально все, кто пишет в силлабо-тонике. Например, Вы всегда придерживаетесь, и данное стихотворение написано в хорее. Мы все с детства знаем, чем стихотворение отличается от прозы, и способны создать ритмичный текст, не особо вникая, какой размер используем. Вы же подтвердите это? Согласна, что в стихах, написанных неумело, есть своя прелесть — родня удивляется и хвалит, люди, которые слабо понимают поэзию, тоже хвалят, в соцсетях копятся лайки. Однако складно описать то, что видишь вокруг — это талант, но пока неотёсанный. Его надо развивать, добавляя технические навыки рифмовки, изучая чужой опыт. Вы же знаете, что музыканты, певцы, художники — они много учатся и тренируются. Литературное творчество требует того же самого. Другой вопрос, если на это нет никакого желания. Тогда можно сказать, что я, знаете ли, сел не в свои сани. Тогда вопрос: почему же вы в них до сих пор едете? Думаю, потому что есть тяга к росту. Поэтому, Наташа, я не принимаю Ваши оправдания про отсутствие филологического образования, тем более, у нас таких как Вы подавляющее большинство. От всей души верю, что хотите расти и развиваться, иначе зачем выставляли стихи на обсуждение — знали же, что мнения будут не только хвалебные. Желаю успехов в творчестве!
Следила за обсуждением. В принципе, всё уже сказано. Но мне хотелось бы поговорить о ритме и рифмах. Есть пять ритмов стихосложения: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест. Кроме них бывают дольники и логаэды — где используется совмещение размеров. Обсуждаемое произведение написано хореем — четырёх и трёхстопным. Это не самый удачный размер для стихотворения, где на фоне увядающей природы автор наблюдает борьбу за жизнь отдельных растений. Мне кажется, подошёл бы амфибрахий, или, к примеру, тот же хорей, но пяти- шестистопный. Достаточно напеть данное стихотворение, и мы поймём, что это можно исполнить, как частушку. Хорошо, что Наталья Кравчук учитывает замечания, значит, есть надежда, что будет рост.
Теперь о рифмах. Уже сказали, что рифмы не слишком хороши, только парочка из них отвечает требованиям современной поэтики: чуток-цветок и горошка-немножко. Почему? Потому что относятся к разным частям речи. Чтобы долго не рассуждать, просто попробую навскидку придумать рифмы к используемым словам: 1. Холодает — любое наречие, которое заканчивается на "-дая", "-тая" — рыдая, гадая, летая; а ещё любое прилагательное, заканчивающееся на "-дая", "-тая", — седая, простая, витая и так далее. 2. Со словом стынь вообще интересно. Есть очень много слов, в которых последний ударный слог содержит буквосочетание "-сты-" — застыть, кресты, мосты. Здесь даже рифмовка двух существительных стынь-мосты будет выглядеть изысканно, так как разные окончания, разные числа, разное количество слогов. С этим словом вообще простор для творчества: стынь-пластин, стынь- расти, стынь-настил. 3. Усыхает — плохая, колыхая, вздыхая... 4. Лета и света — согрета, оперетта, веток, клеток, монета… 5. Появился — дефиса, провиса, СНИЛСа )))))), составная: явил сам. 6 Смурной — зурной, парной (сущ. в род. пад.), зерно, озорно. 7. Пролился — кулисы, лисы, лысы, лисий. 8. Густой — устой, листок, настой, древостой, постой, уздой. 9. Жизнь — покажись, ложись. За жизнь — зажим. 10. Вниз — карниз, винись. Пали вниз — ленись. 11. Нависает — босая, косая, бросая, зависая. 12. Летит — аппетит, сталактит, девяти, заплети (тоже глагол, но в другой форме). 13. Догорает — вторая, взирая, каравая. 14. Лежит — межи, режим, не жить, завяжи.
В общем, рифмы надо искать более тщательно. Главное, чтобы ударные слоги максимально совпадали, а слова принадлежали к разным частям речи. А если уж к одной части речи, тогда путь будут в разных падежах, в крайнем случае, пусть имеют разное количество слогов: например лежать, перебежать. Это уже не будет так резать глаз читателя.
Улыбнулся рассвет,
Взглянув на землю.
Под мостом ледяным
Речушка дремлет.
На ладонях зимы
Танцует стужа.
Невесомо искрясь,
Снежинки кружат.
Тихо спит старый сад,
В сугробах белых
И синички поют
На ветках ели.
Хриплый голос грача
Кричит надрывно
О цветущей весне,
Мечтах наивных.
Карина очень необычно совместила два размера — анапест и ямб. Нечётные строки — анапестом, чётные ямбом. И это уже не сбой, а логаэд — упорядоченное повторение нескольких стихотворных размеров в одном произведении. Причём, логаэд написан безукоризненно.
«На ладонях зимы танцует стужа» и «Улыбнулся рассвет, взглянув на землю» — прелесть прелестная. Остальные метафоры очень обычные, но за эти два образа автору можно простить всё! И отсутствие рифм в нечётных строчках тоже.
В принципе, можно соединить строчки попарно:
На ладонях зимы танцует стужа.
Невесомо искрясь, снежинки кружат.
Тихо спит старый сад, в сугробах белых
И синички поют на ветках ели.
Под мостом ледяным речушка дремлет.
Улыбнулся рассвет, взглянув на землю.
Хриплый голос грача кричит надрывно
О цветущей весне, мечтах наивных.
Только в длинной строке, на мой взгляд, что-то важное и нужное пропадает. Будто взгляд читателя рассеивается, картинка размазывается.
Кстати, рифмы очень хорошие. Очень! Кроме — белых-ели. Но созвучие здесь есть.
В общем, стихотворение достойное.
Прошу нашего автора учесть, что я беру свои слова про четверостишия обратно!
Кроме того, считаю, что не надо нумеровать и озаглавливать каждый катрен. Если есть заголовок «Стансы», то читатель должен понимать, что это такое. А если не понимает, то может погуглить.
Принималась читать несколько раз, но смысл так тяжело воспринимался, что где-то на десятом четверостишии взрывался мой бедный мозг. Сегодня взяла себя в руки и решила подробно разобрать смысл четверостиший. Хотя бы по несколько штук за раз. Если будет время, попытаюсь разобраться в остальных.
1. Короткая строчка, как живая нить свивает кружева смыслов. Всё понятно, но почему акцент на короткой строчке? Что не так с длинной строчкой? Разве длинная неспособна передать смыслы?
Далее автор даёт пояснение: кружева смыслов – это сплетение духа существа со временем, с вечностью рая и со смертностью. Существо – это, видимо, живой организм. То есть, автор рассуждает о смысле существования любого живого организма – человека, животного, насекомого, растения. Существо во времени – понимаю. Существо в вечности рая – примерно понимаю, но у меня возник вопрос, почему из перечня исключён ад.
А вот последняя составляющая – смертность – вызвала недоумение. Смертность – это статистический показатель, количество умерших по отношению к живым. То есть, третий смысл – это сплетение духа существа с количеством умерших существ. Именно с количеством, а не с фактом смерти какого-то существа. Но данная констатация не для моих мозгов. Не знаю, что и думать по этому поводу. Скорей всего, надо смертность заменить на смерть.
2. Изящность стихотворного слога и витиеватость картин (здесь, видимо, имеются в виду жизненные ситуации) привлекают автора непокорной свободой. Понимаю. Ведь сюжеты можно воплощать, как захочешь – здесь полная свобода для любого автора. Только мне не ясно, откуда такое заявление: дерзаю быть единым с Богом. Единство с Богом – это безмерная любовь к миру? Тогда причём здесь непокорность? Разве Господь стремится к непокорной свободе? Не знаю, не знаю.
3. Искусство – это, по утверждению автора, ввод букв в яркий ряд гармоний. Другими словами –это создание гармоничных рядов слов. Понимаю, что здесь имеется в виду стихотворчество. Но тогда и надо написать: «Поэзия – буквы ровным строем ввести в гармоний яркий ряд». Потому что искусство – это широкое понятие, включающее в себя любое творчество.
Окрашенные чувства спешат в девятый вал жизни, как спешит туда море. Не могу представить, как и кем окрашены чувства. Не знаю, почему автор утверждает, что окрашенные чувства, как море спешат в девятый вал жизни. Мне кажется, что всё наоборот: жизнь окрашивает чувства, а они уже спешат в стихи.
4. В четвёртом четверостишии автор задался вопросом: что сильней чарует ум – мастерство или искусность? Мастерство и искусность – синонимы. Вот если бы он задал вопрос: талант или мастерство чарует умы? Это было бы точней и понятней.
Дальше рассуждение: твердь правил и хрупкость таланта – это тучность сумм побед и падений. Пытаюсь понять. Подчинение правилам и уязвимость таланта равны количеству успехов и крахов. Прошу разъяснить. Не понимаю, хоть убейте. Видимо, здесь надо дописать три-четыре четверостишия, чтобы объяснить читателю заложенную мысль.
5. Язык – фундамент для творенья – бесспорно. Соглашусь и с тем, что система знаков-букв – это не язык. Система знаков-букв – это алфавит. Читаю дальше, ожидая оду алфавиту, который создан для письменного отображения звуков, и которым пишутся стихи.
Но дальше фраза, смысл которой примерно следующий: стихи, написанные от души, являются озарениями, и лелеют звук мыслей. И у меня сразу возникает куча вопросов. Как технически это происходит? Как стихи лелеют звук мыслей? Какой звук бывает у мыслей? Сдаётся мне, что здесь надо понятней сформулировать.
Пока хватит. Если найду в себе силы, попытаюсь разобраться в следующих четверостишиях.
Согласна, что в стихах, написанных неумело, есть своя прелесть — родня удивляется и хвалит, люди, которые слабо понимают поэзию, тоже хвалят, в соцсетях копятся лайки. Однако складно описать то, что видишь вокруг — это талант, но пока неотёсанный. Его надо развивать, добавляя технические навыки рифмовки, изучая чужой опыт. Вы же знаете, что музыканты, певцы, художники — они много учатся и тренируются. Литературное творчество требует того же самого.
Другой вопрос, если на это нет никакого желания. Тогда можно сказать, что я, знаете ли, сел не в свои сани. Тогда вопрос: почему же вы в них до сих пор едете? Думаю, потому что есть тяга к росту. Поэтому, Наташа, я не принимаю Ваши оправдания про отсутствие филологического образования, тем более, у нас таких как Вы подавляющее большинство. От всей души верю, что хотите расти и развиваться, иначе зачем выставляли стихи на обсуждение — знали же, что мнения будут не только хвалебные.
Желаю успехов в творчестве!
Есть пять ритмов стихосложения: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест. Кроме них бывают дольники и логаэды — где используется совмещение размеров. Обсуждаемое произведение написано хореем — четырёх и трёхстопным. Это не самый удачный размер для стихотворения, где на фоне увядающей природы автор наблюдает борьбу за жизнь отдельных растений. Мне кажется, подошёл бы амфибрахий, или, к примеру, тот же хорей, но пяти- шестистопный. Достаточно напеть данное стихотворение, и мы поймём, что это можно исполнить, как частушку. Хорошо, что Наталья Кравчук учитывает замечания, значит, есть надежда, что будет рост.
Теперь о рифмах. Уже сказали, что рифмы не слишком хороши, только парочка из них отвечает требованиям современной поэтики: чуток-цветок и горошка-немножко. Почему? Потому что относятся к разным частям речи. Чтобы долго не рассуждать, просто попробую навскидку придумать рифмы к используемым словам:
1. Холодает — любое наречие, которое заканчивается на "-дая", "-тая" — рыдая, гадая, летая; а ещё любое прилагательное, заканчивающееся на "-дая", "-тая", — седая, простая, витая и так далее.
2. Со словом стынь вообще интересно. Есть очень много слов, в которых последний ударный слог содержит буквосочетание "-сты-" — застыть, кресты, мосты. Здесь даже рифмовка двух существительных стынь-мосты будет выглядеть изысканно, так как разные окончания, разные числа, разное количество слогов. С этим словом вообще простор для творчества: стынь-пластин, стынь- расти, стынь-настил.
3. Усыхает — плохая, колыхая, вздыхая...
4. Лета и света — согрета, оперетта, веток, клеток, монета…
5. Появился — дефиса, провиса, СНИЛСа )))))), составная: явил сам.
6 Смурной — зурной, парной (сущ. в род. пад.), зерно, озорно.
7. Пролился — кулисы, лисы, лысы, лисий.
8. Густой — устой, листок, настой, древостой, постой, уздой.
9. Жизнь — покажись, ложись. За жизнь — зажим.
10. Вниз — карниз, винись. Пали вниз — ленись.
11. Нависает — босая, косая, бросая, зависая.
12. Летит — аппетит, сталактит, девяти, заплети (тоже глагол, но в другой форме).
13. Догорает — вторая, взирая, каравая.
14. Лежит — межи, режим, не жить, завяжи.
В общем, рифмы надо искать более тщательно. Главное, чтобы ударные слоги максимально совпадали, а слова принадлежали к разным частям речи. А если уж к одной части речи, тогда путь будут в разных падежах, в крайнем случае, пусть имеют разное количество слогов: например лежать, перебежать. Это уже не будет так резать глаз читателя.